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开拓课外活动，提高小学语文的教学水平 　　摘 要：随着新课改要求的实施，素质教育的提出越来越受到学校和家长的重视。小学是学生开始接触学习模式的最初阶段同样也是最重要的阶段，目前我国小学语文的教育存在一些亟待解决的问题，高耗低效，阅读能力、理解能力以及写作能力都不尽人意，小学生的阅读面仅仅局限于课本，以本为本，禁锢了学生的思维能力，这对于孩子的学习成长有着严重的影响。本文以提高小学的语文教学水平为目的，对如何在课外活动中提高学生的语文水平进行分析研究。 　　关键词：小学语文；课外活动；教育改革 　　对于语文教学来讲最重要的是要保证学生有充足的阅读水平，因此阅读教学应该受到广大老师的认可和推崇。在新课改中要求小学生应该具有独立阅读的能力，要学会运用多种阅读方法，九年义务教育阶段要求学生的课外阅读总量要达到400万字以上。因此，作为语文老师我们应该正确认识到语文阅读对于教学来讲不是额外点缀，而是必不可少的一部分。对于中国这个有着悠久历史和文化底蕴的国家，我们民族文化的传承离不开语文的阅读和学习，我们可以在日常的阅读中浸染、熏陶民族的精神、文化、内涵、底蕴、智慧。因此，老师们应该开拓课外活动，提高学生的语文水平。 　　一、转变传统的教学模式和理念 　　传统语文教学模式的转变是以人为本教学模式的转变，也是素质教学的教学转变。新课改的语文教学要求老师不仅要完成教学传统意义上的“传道、授业、解惑”，更要督促帮助学生自主学习。但是目前仍有很多老师不能正确认识阅读对于教学活动的重要性，据调查赞成学生应该多接触优秀课外阅读的仅占30.9%。更多的老师虽然认识到阅读的益处但是学生们不应该占用学习时间，老师们教学观念的不当更加导致了学生对于阅读缺乏应有的兴趣。 　　因此，我们语文教育工作者英爱多多拓展课外活动，架设起课外活动与课堂教育的桥梁，转变传统的教学观念，要鼓励学生多阅读健康有益的书籍，提高自身的阅读水平和理解能力，培养文学素养，不能仅将语文看作是课本，应该认识到语文仅仅是例子，不是语文教学的唯一凭借。 　　二、结合教学内容，开展竞赛活动 　　我们应该认识到开展课外活动的目的是要服务于语文教学，因此我们老师可以适当的开展与教学相结合的课外竞赛活动，对课堂教学进行补充和完善，最大效果的发挥教学成效。小学语文是语文学习中最基本的课程安排，包括对小学生汉字、朗读、写作等的初步教学，因此，我们老师可以根据教学的内容多组织学生进行的阅读比赛以及写作比赛。提高学生们的学习效果。比如对于刚开始学习汉字的低年级学生，在学习了人的五官、动物等汉字的书写后，可以将学生们分成若干组，通过一组画画，另一组写出正确的汉字进行比赛，激发学生们的竞争意识，提高学生的学习积极性。 　　三、结合教学内容，开展主题活动 　　语文的学习并不能仅仅靠着老师在课堂上的短短40分钟的教学，要合理的运用课外活动，结合教学中的相关知识，开展主题活动。例如，在学习《吃水不忘挖井人》这门课程中，可以将感恩作为一个星期的主题，鼓励每个学生能够参与到这个活动中，要求学生在课下通过阅读等手段或途径，以故事的形式讲出你认为符合感恩的真人事迹或者历史故事。对于学生们的参与活动，老师应该树立正确的观念，“数子一过，不如奖子一长”，采取鼓励式的教学方式，激发学生参与的积极性和主动性。我们要认识到，鼓励学生能够更好的推动他们的学习能力，赞赏时廉价的同样也是无价的。开展这种主题活动不仅可以提高学生知识面的广度和阅读理解能力，同样也可以培养学生的胆识和语言表达能力，有利于学生语文水平的提高。 　　四、结合教学内容，开展兴趣活动 　　我们常讲，兴趣是最好的老师，因此在小学语文教学中，要注重孩子们对于语文兴趣的培养。由于孩子们的兴趣都不尽相同，再加上语文教学往往会受到很多因素的限制，因此我们教育工作者要尽最大可能激发每位学生的兴趣爱好，统筹兼顾，可以在学校和家长的帮助下建立不同的兴趣组织，开展不同的课外活动，以满足学生们对于语文学习中的要求。例如我们可以办小型的报社、组建一个小型记者团、文学社、朗读社等等，对于喜欢写作的学生可以鼓励他们不断阅读提高自身的写作能力，对其作品进行鼓励和改进，激发他们不断学习的积极性和兴趣。学生们可以根据自己的喜好参加不同的社团，并将这些社团的成果展现给同学、学习、家长，鼓励学生们的积极性。在参与这些活动中，增加学生们的文学素养，培养阅读能力、理解能力、表达能力以及写作能力，进而提高学生的语文水平。 　　五、结语 　　总而言之，小学阶段的学生有着强烈的好奇心，因此小学语文老师应该利用这一点，树立正确的教学理念，以学生为本，积极开展课外活动、竞赛活动、兴趣活动，培养学生的学习积极性，提高学生的文学素养和语文水平。 　　参考文献： 　　[1]张耕.小学语文阅读教学