2014全程复习高考语文（苏教版）一轮复习配套专题强化复习：古代诗歌鉴赏.pptVIP

思乡怀亲之情 和羁旅伤感 人归落雁后，思发在花前。（薛道衡《人日思归》） 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 （欧阳修《戏答元珍》） 鸿雁指代书信 鸿雁几时到，江湖秋水多。（杜甫《天末怀李白》） 朔雁传书绝，湘篁染泪多。（李商隐《离思》） 倚门回首，却把青梅嗅。 （李清照《点绛唇》） 浮云游子意，落日故人情。 （李白《送友人》） 得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。 （卢照邻《长安古意》） 自从南浦别，愁见丁香结。 （牛峤《感恩多》） 浮云比喻 在外漂泊的游子 以梅子的成熟比喻少女的怀春 丁香，指愁思或情结 鸳鸯，指恩爱 的夫妇 1、梧桐 梧桐是凄凉悲伤的象征。 2、鹧鸪 鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 高考古典诗词常见意象集释 3、鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。后来也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉。 4、梅子 以梅子的成熟比喻少女的怀春。 5、竹 生命力，节操，贞节，气节，谦虚，虚怀若谷，清高。 6、长亭 送别之意。如：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 7、浮云 比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）。 8、鸳鸯 指恩爱的夫妻，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（卢照邻《长安古意》）。 意 境 是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 枫桥夜泊 张 继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 作者在诗中写了哪几种景物？这些景物营造了怎样的意境？ 参考答案：景物：月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火、寒山寺。意境：秋夜幽寂清冷。 概括诗歌意境的方法 ⑴抓住主要意象；⑵品味关键字词；⑶联想、想象； ⑷准确的词语概括。 例如:迷离渺远、清幽明净、雄浑壮阔、孤寂冷（凄）清、凄苦悲凉、恬静优美、闲适安谧、苍凉悲壮、闲适恬淡、明丽清新、安谧美好、幽僻冷寂、高远深邃、淡雅幽远等。 练习：请概括下列诗句的意境。 ⒈明月松间照，清泉石上流。《山居秋暝》 ⒉无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《登高》 ⒊寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。《雨霖铃》 ⒋荷风送香气，竹露滴清响。《夏日南亭怀辛大》 ⒌野旷天低树，江清月近人。《宿建德江》 ⒍摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。 《余干旅舍》 ⒎大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》 ⒏采菊东篱下，悠然见南山。《饮酒》 ⒐接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》 7．献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 8．爱恨情长的形象。 如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 二、鉴赏诗歌的景物描写 在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。 一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。 鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。 1、概括景象（意境）特点； 2、描摹诗歌图景； 3、剖析作者思想。 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔[注]，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起。 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。 描摹诗歌图景 概括景象特点 剖析作者思想 南 乡 子 李 珣 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。 （1）这首词所要表现的主旨是什么？ （2）词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。 （3）“思乡处，潮退水平春色暮”在本词中的含意和作用是什么？请简要回答。 （1）离愁别