第一章第五章青少年的生理发展.ppt

青少年心理发展与教育;第一章：青少年的生理发展;;;发身期生理变化顺序;;青春期生理发育对青少年心理发展的影响;;;;女孩早熟与晚熟的区别： 早熟的女孩比晚熟者有更多的情绪困扰。如，较差的自我形象、焦虑、饮食障碍。主要是由于早熟者身体外形上由于过早发育而造成的。 但是早熟的女孩在同龄人中受欢迎程度较高。特别是在同龄男性中。但是也使得早熟女孩过早面临约会的压力。 早熟女孩面临更多的情绪困扰，主要是因为：一，发育早，心理与同龄人格格不入。二，发育准备期短，没有形成良好的抗压力心理。三，社会文化对体型的要求，对早熟女孩造成社会压力。 早熟女孩更可能吸烟、饮酒以及出现其他问题行为。;进食障碍（神经性厌食症和易饿症） 表现：根据医学和健康标准并未超重的女孩中，超过三分之一认为自己超重，其中70%想要更苗条，80%认为更苗条可以使她们更美丽，更受欢迎。 节食、食后呕吐等，尝试各种减肥办法：健身、减肥茶、减肥药。;;;;;第二章：认知的过渡;;;;;;;;皮亚杰的认知发展理论 ①感知运动阶段（0～2岁）：在这一阶段中，儿童的认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，其中，手的抓取和嘴的吸吮是他们探索世界的主要手段。 ②前运算阶段（2～6岁）；在这一阶段，儿童能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物，但是还不能很好地掌握概念的概括性和一般性，认知活动具有很大的具体性。;;;基本原理：空间距离改变，数目保持不变 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A A B B 问儿童：两排珠子一样多？不一样多？ “B行多（不守恒）” “一样多（守恒）”;基本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A与B一样大小 B球变了 A B A B 问儿童：两个球是一样大，还是不一样大？ “B更大” （不守恒） “一样大” （守恒） ;长度守恒（7~8岁）;基本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大 向儿童呈现(Ⅰ) 向儿童呈现(Ⅱ) A B 问儿童：两张图上的表面积是一样大，还是不一样大？ “B更大” （不守恒） “一样大” （守恒）;重量守恒（9~10岁）;;;;;;;;;;;;;;多元智力理论;;;;;;;;;;第三章 青少年社会性过渡;青春期的社会界定;;青春期是社会创造的;身份变化;当代社会中向成年期的过渡;社区条件对青春期发展的影响;;;;;第四章 青少年成长环境——家庭;青少年的中年父母;家庭需求和功能的转变;家庭关系的转变;;;青少年喜欢什么样的父母;;父母与青少年关系紧张;父母与青少年冲突的焦点：;;;;;父母教养方式和青少年发展;;;;;青少年在家庭中的自主和依恋;青少年与兄弟姐妹的关系;家庭变故和青春期发展;;;;;;;;;单亲家庭的青少年;;第五章 青少年的成长环境——同龄人群体;青少年同龄人群体的来源;存在独立的青少年文化吗？;第一种观点：;第二种观点：;青春期同龄人群体的性质;青少年的父母—同伴取向;;小团体和大团体;;;;团体结构随时间而变化;;;青少年和小团体;;;;;同???人中获得声誉的途径：;;;美国弗吉尼亚大学枪击案的凶手-赵承熙;;;;;;