六下古诗词《浣溪沙》课件(利川小语室 徐光华).ppt

苏轼 这首词写于元丰五年（1082）春，当时时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使（有名无权）。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击，然而这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。 注释： 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。  译文：游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。 上阕 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 下阕 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 上阕写了什么样的风光和环境？有什么效果？ 上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。作者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人身临其境，心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。  下阕用了什么表达方式？ 表达了什么？ 8、下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是 ( ) A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。B．“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。 * * 苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。 一门父子三词客 千古文章八大家 浣溪沙 苏轼 　　游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 　　山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 　　谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 ①蕲qí水：县名，今湖北浠水县。 ②浸：泡在水中。 ③潇潇：形容雨声。 ④无再少：不能回到少年时代。 ⑤白发：老年。 ⑥唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。 山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中。 松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染。 傍晚，下起了小雨，布谷鸟的叫声从松林中传出。 谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感慨时光流逝，自伤衰老。 上阕重点写了眼前的景物，有哪些？从哪几个角度描绘了几幅画面？按照什么顺序？能否根据景物推断出诗人所写的是哪个季节？环境是静寂还是喧闹的？ 1、 兰芽 沙路 暮雨 子规 3、从低到高顺序 4、时间是早春或三月。“兰芽短和子规啼” 2、视觉、听觉三幅：兰芽浸溪、松间沙路 、子规啼鸣 5、静寂。以动衬静 下阕迸发出使人感奋的议论。这种议论不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，表达有关人生的哲理。“谁道”两句，以反诘唤起，以借喻回答。结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。 上阕 写景 兰芽浸溪 路静无泥 暮雨萧萧 子规轻啼 下阕 抒情 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 自然的美景和生机令人心旷神怡。 不要徒发衰老之叹。 小结这首词： 这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。 赏析：作者面对着眼前西流的兰溪水，产生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老还童”，而是应保持一种年轻的乐观的心态。因为人并不能改变这个世界；人所能改变的，仅仅是对这个世界的态度和看法。作者尾句认为即使到了暮年，也不应有那种“黄鸡催晓”、朱颜已失的衰颓心态，体现了作者旷达振作的精神状态。 全词的特点是即景抒情，写景纯用白描，细致淡雅；抒情昂扬向上，富有哲理。 反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。表现了作者热爱生活、旷达乐观的性格。 4、“黄鸡”的本意是指黄鸡报晓，在诗中是指什么？ 唐代诗人白居易《醉歌》中有“听唱黄鸡与白日”句，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，有何用意？ c