林教头导学案席.docVIP

学习目标： 1、扎实掌握小说的文体基础知识，能够梳理小说的情节。 2、自主学习，合作探究，能够分析小说中塑造人物的方法和技巧，了解封建社会“官逼民反”的黑暗现实。 3、激情投入，学以致用。能够感悟当代人物身上的“侠义”精神，从而丰富自己的道德情操。 预习案 一、知识链接 1、中国古典小说发展阶段： 酝酿阶段（先秦两汉）——神话传说。 这一时期的神话、寓言、史传、“野史”传说、宗教故事等都孕育着小说的艺术因素，为小说的形成准备了条件，同时也露出小说童年时期形成志人志怪两大类的端倪。神话：如《精卫填海》、《女娲补天》、《夸父逐日》等。神话有简单的故事情节和有一定个性的人物形象，这正是萌芽时期的小说艺术要素。 萌芽阶段（魏晋南北朝）——志人志怪小说 代表作：干宝的《搜神记》（志怪）、刘义庆的《世说新语》（志人） 志怪小说记述神仙方术、鬼魅妖怪、殊方异物、佛法灵异，虽然许多作品中表现了宗教迷信思想，但也保存了一些具有积极意义的民间故事和传说。 志人小说记述人物的逸闻轶事、言谈举止，从中可以窥见当时社会生活的一些面貌。 成熟阶段（唐代）——唐传奇。 著名的唐传奇有：蒋防《霍小玉传》、元稹《莺莺传》、李朝威《柳毅传》、白行简《李娃传》。 发展阶段（宋元）——话本小说。 宋代出现了白话小说──话本，也称“话本小说”。 从此以文言短篇小说为主流的小说史，逐渐转为以白话小说为主流的小说史。明代出现了“拟话本”。即明代文人模仿话本体制、形式创作的小说。如《玉堂春落难寻夫》、《杜十娘怒沉百宝箱》等。明代是白话小说蓬勃发展的时代。著名的作家作品：洪楩《清平山堂话本》、冯梦龙“三言”（《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》）、凌蒙初的“二拍”（《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》。 顶峰阶段（明清）——章回小说。 明清出现了“章回体小说”。其特点是分回标目，常取一个或两个中心事件为一回，每回篇幅大致相等，情节前后衔接，开头、结尾常用“话说”“且听下回分解”等口头语，中间穿插诗词韵文，结尾故设悬念吸引读者。这一时期，我国古代小说发展到顶峰，产生了一大批不朽的名著。明初，《三国演义》（罗贯中）和《水浒传》（施耐庵）的相继问世，标志着中国小说史进入了一个新的阶段。 2、《水浒传》 产生于元末明初,是长期以来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。 故事大约发生在北宋年间。北宋徽宗时,政治黑暗官僚腐败,社会矛盾急剧恶化,我国北方爆发了以宋江为首的农民起义,这就是《水浒传》的创作素材,有关此次起义,史书皆有零星记 2、有人说，梁山好汉都是被逼上梁山泊的，林冲亦是其一，你赞同吗？从自己的分析中你能认识到当时的北宋是怎样的一个时代？ 3、请你依据课文分析小说刻画人物的方法和景物描写的方法。 要求：1、全体快速起立，激情投入讨论。 2、小组长明确任务，安排并调控成员讨论的进度，高效讨论。 3、在交流竞争中学习，先一对一分层解决疑难问题，提升自己。回归小组，智慧整合，准备展示。 四、高效展示（评学） 各小组利用展示版面和展示舞台进行展示，做好分工，设计好展示方式。 点评组认真点评做好拓展。 全体同学要分步做好学案整理（用好双色笔）。 五、学以致用，当堂检测（评学） 1、我来举出的古代的侠义精神的代表人物。 2、我来说林冲身上的侠义精神 3、我来谈当代人的侠义精神 训练案 一、选择题 1下列加点词的注音与解释有错的一项是(?)? A迤逦不想来到沧州：(ｙǐｌǐ)曲折连绵，文中指一路走去，绕来绕去的意思 ?B我因恶了高太尉：(ě)厌恶。? C这两个人来得不尴尬：(ｇāｎ　ｇà)鬼鬼祟祟，不正派? D太尉特使俺两个央浼二位干这件事：(ｙāｎｇ　ｍěｉ)恳求，请托。 2．下列词语中没有错别字的一组是（　　） A、心地善良，为人正义???　B、安分善良，认识糊涂???　C、忍无可忍，感到不平???　D、奋起反抗，报仇雪恨???　E、委曲求全，得过且过???　F、逆来顺受，随遇而安?? ?8、林冲夜宿山神庙，听得门外有三人在说话，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安(陆虞候的随从)，试指出下面这段文字中①——⑨分别是谁。??? 三人在庙檐下立地看火。数内一个(①)道：“这条计好么?”一个(②)应道：“端的???亏管营、差拨两位用心!回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了!”一个(③)道：“林冲这番直吃我们对付了!高衙内这病必然好了!”又一个(④)道：“张教头?那厮， 三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了!”又一个(⑤)道：“小人直爬入墙??里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去!”那一个(⑥)