普通高校成人教育管理工作存在问题与改革策略探析.pdfVIP

普通高校成人教育管理工作存在问题与改革策略探析.pdf

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普通高校成人教育管理工作存在问题与改革策略探析.pdf

普通高校成人教育管理工作存在问题与改革策略探析 王荣荣 / 甘肃建筑职业技术学院 【摘 要】在教育事业大力发展的今天,社会的进步对于普通高校成人教育提出了更高的要求,同时, 科学文化的发展在为成人教育带来了更大的发展机遇的同时也带来了更大的挑战,如何利用这些有利条件 提高成人教育水平,排除教育工作中遇到的障碍,是现今普通高校成人教育管理工作应当首要考虑的问题。 本文就通过分析现如今普通高校成人教育管理工作中存在的问题,探索改革成人教育管理工作的策略,从 而为我国的普通高校成人教育管理工作提供一定的参考建议,优化成人教育,促进教育事业的发展。 【关键词】普通高校;成人教育;教育管理;问题与策略 一、普通高校成人教育管理工作存在问题 (一)普通高校成人教育管理观念落后 现在的教育参与者,无论是教育管理者、教师还是学员,对于成人教育的认识都存在着一些偏差,而 教育管理者对于成人教育的错误认识,直接会影响到教育管理工作的进行。错误的成人教育管理观念主要 表现为以下几个方面,一是没有意识到成人教育的正规性,认为只有普通高校教育才算得上正规的高等教 育。二是认为开展成人教育将会抢占高校的教育资源,影响到高校教育的正常进行,阻碍高校教育的发展, 三是错误地认为成人教育开展的主要目的是为了为高校收取更多的经济利益,而不是发挥高校的教育作 用,四是认为学员接受成人教育的主要目的不是学习以提高自身能力,而仅仅是为了得到高校的文凭。这 些错误的观念,导致高校成人教育管理走错了方向,妨碍了成人教育管理工作的进行。 (二)普通高校成人教育教学模式不合理 普通高校才成人教育教学模式过于随意,由于教育管理工作不到位,在开展教学工作之前没有合理的 安排,使得成人教育的课程安排与教学目标不相符,教材选用不合适,在教学工作的过程中总是会出现各 种各样的问题。并且,成人教育缺乏明确的目标和具体的教学计划,使得成人教育无法按照明确的路线进 行,不仅难以保证教学质量,更使教育与社会对人才的需求相偏离,成人教育也就失去了应有的作用。另 外,成人教育的针对性不够,相对于普通高校教育来说,成人教育应当更注重与实用性,对不同的学员应 当采取具有针对性的教育,然而,实际情况则是对大批量的学员进行相同的教育,达不到学员对知识的需 求。 (三)普通高校成人教育学员管理存在问题 成人教育的学员基本都是在职人员,他们一方面要忙于自己的工作,一方面又要挤出时间来学习,工 作和学习同时兼顾本来就是非常耗费精力的事,当工作与学习时间冲突时,难免会放弃某些课程的学习, 并且有一部分学员的确是怀着混文凭的心态来参与成人教育的,因此,学员缺席的情况时有发生,而成人 教育学员的管理相对于普通高校教育的管理要薄弱得多,也就不能够保证所有学员都严格按照管理制度来 参与学习。因此,学员的管理不够严格,就造成了成人教育工作不到位,学员难以学到更多有用的知识, 自身能力得不到本质的提升。 (四)普通高校成人教育师资队伍建筑问题 从事成人教育的教师基本都是高校中的教师,他们在担任普通高校学生教育工作的同时,也担任着成 人教育的任务,而教师的成人教育工作并不固定,这就使得教师人才流动性较大,难以对学员进行长期的 教育,不利于成人教育的长期发展。并且,教师在思想观念上也较为注重普通学生的教育,而对于成人教 育的重视程度不够,将大部分的精力都放在普通学生的教育工作中,成人教育总会受到一些不利的影响。 另外,成人教育需要教师能够教授给学员一些更具有实践意义的知识,而教师的专业知识与学员所从事的 工作及未来的发展方向可能有所差别,难以为学员提供正确的指导。 (五)普通高校成人教育服务功能未能得到真正体现 高校成人教育的实施主要是为了能够培养更多的人才,然而,由于高校成人教育管理工作不到位,使 得成人教育成为为高校谋取经济收益的手段,虽然为学校带来了经济利益,却未能真正地为社会服务。这 在一定程度上损害了高校的声誉,不利于高校长久的发展和教育事业的进步。学员通过成人教育虽然获得 的文凭,却未能提高自身能力,成人教育的作用只停留在表面,未能发挥其真正的意义,成人教育为社会 培养人才的主要功能未能得到真正的体现。 二、普通高校成人教育管理工作的改革策略 (一)采用学分制进行普通高校成人教育管理 所谓的学分制,就是要求学生在接受成人教育期间,通过修习一些课程,从而获得足够的学分,在

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