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浙江省2012年度高考数学备考研讨会资料3:2012年度高考数学重难点复习
2011年解析几何高考试题 谢谢 2011年9月 一.高考试题的回顾 遵循:国家课程标准 省考试说明 全面深入地考查了高中数学基础知识、基本技能和基本方法, 多角度、多层次地考查了学生数学素养和能力。 内容核心、背景常见、方法基本、设问简洁、形式熟悉 延续了以往的结构和长度、题型题量和分值 理科注重考查理性思维和抽象概括,文科注重考查形象思维和定量处理 保持了叙述简明的特点,文字表述、符号表示及图形设置清晰流畅、简明规范 稳 内容和意义厚重扎实,立足双基考查,沉稳而厚实 考基础、考通性、考通法 对运算能力提出了高要求,运算是大量的,运算一定要实,不仅要有精细迅速的运算技能,还需据条件和目标不断确定和调整运算方法和路径,需在运算中坚持到底 实 难度较去年有所下降 理科解答题把以往的概率统计题变为了数列题,概率统计则在填空题出现 熟悉而不俗套,简约而不简单,深刻而不深奥的创新试题 在运算中彰显能力 稳中渐变始终体现数学思维能力和素养的考查 变 二.高考数学重难点内容分析 三.复习内容的把握 ------以平面解析几何为例 课程标准 解析几何是17世纪数学发展的重大成果之一,其本质是用代数方法研究图形的几何性质,体现了数形结合的重要数学思想。 在本模块中(平面解析几何初步),学生将在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程,运用代数方法研究它们的几何性质及其相互位置关系,并了解空间直角坐标系。体会数形结合的思想,初步形成用代数方法解决几何问题的能力。 在平面解析几何初步的教学中,教师应帮助学生经历如下的过程:首先将几何问题代数化,用代数的语言描述几何要素及其关系,进而将几何问题转化为代数问题;处理代数问题;分析代数结果的几何含义,最终解决几何问题。这种思想应贯穿平面解析几何教学的始终,帮助学生不断地体会“数形结合”的思想方法。 在必修阶段学习平面解析几何初步的基础上,在本模块中(圆锥曲线与方程) ,学生将学习圆锥曲线与方程,了解圆锥曲线与二次方程的关系,掌握圆锥曲线的基本几何性质,感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用。结合已学过的曲线及其方程的实例,了解曲线与方程的对应关系,进一步体会数形结合的思想。 通过圆锥曲线的学习,使学生进一步掌握用代数语言描述几何要素及其关系,进而将几何问题转化为代数问题;处理代数问题;分析代数结果的几何含义,最终解决几何问题。感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题的作用。进一步体会数形结合的思想方法。 (一)直线与方程 1.在平面直角坐标系中,结合具体图形,确定直线位置的几何要素. 2.理解直线的倾斜角和斜率的概念及相互间的关系,掌握过两点的直线的斜率的计算公式. 3.能根据两条直线的斜率判断这两条直线的平行或垂直. 4.掌握直线方程的点斜式、两点式及一般式,了解斜截式与一次函数的关系. 5.会求两直线的交点坐标. 6.掌握两点间的距离公式,点到直线的距离公式,会求两平行线间的距离. 考试说明 (二)圆的方程 1.掌握圆的标准方程与一般方程. 2.能判断直线与圆、圆与圆的位置关系. 3.能用直线与圆的方程解决一些简单的问题. 4.初步了解用代数的方法处理几何问题, (三)圆锥曲线 1.了解圆锥曲线的实际背景,了解圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用. 2.掌握椭圆、抛物线的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质. 3.了解双曲线的定义,掌握双曲线的几何图形和标准方程,理解它的简单几何性质. 4.能解决直线与椭圆、抛物线的位置关系等问题.(文科只要求直线与抛物线) 5.理解数形结合的思想. 6.了解圆锥曲线的简单应用. (四)曲线与方程 了解方程的曲线与曲线的方程的对应关系.(文科没有) 2009年解析几何高考试题 2010年解析几何高考试题
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