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虚拟现实技术在教育中的应用之我见 杜书珍 （天津职业技术师范大学 信息技术工程学院 300200） 摘要：虚拟现实技术在教育领域的应用范围主要集中在高等教育和职业教育，教学模式主要是远程教育。有许多高校将虚拟现实技术与WEB技术结合起来，使用户通过WEB在计算机生成的虚拟校园中进行漫游和交互操作；还有一些学校将虚拟现实技术与网络课程结合起来，为课程教学提供仿真和模拟操作，加深学习者的感性认识和理解。 关键词：虚拟现实技术；教育；仿真；交互 虚拟现实(Virtual Reality)，简称VR，是以沉浸性、交互性和构想性为基本特征的计算机高级人机界面。综合利用了计算机图形学、仿真技术、多媒体技术、人工智能技术、计算机网络技术、并行处理技术和多传感器技术，模拟人的视觉、听觉、触觉等感觉器官功能，使人能够沉浸在计算机生成的虚拟境界中，并能够通过语言、手势等自然的方式与之进行实时交互，创建了一种适人化的多维信息空间。使用者不仅能够通过虚拟现实系统感受到在客观物理世界中所经历的“身临其境”的逼真性，而且能够突破空间、时间以及其客观限制，感受到真实世界中无法亲身经历的体验。虚拟现实技术在教育领域的应用范围主要集中在高等教育和职业教育，教学模式主要是远程教育。有许多高校将虚拟现实技术与WEB技术结合起来，使用户通过WEB在计算机生成的虚拟校园中进行漫游和交互操作；还有一些学校将虚拟现实技术与网络课程结合起来，为课程教学提供仿真和模拟操作，加深学习者的感性认识和理解。 虚拟现实技术在教育中应用的优势 1.仿真性 在虚拟现实技术支持下，虚拟培训设施与真正的培训设施功能相同，操作方法也一样，学员通过虚拟培训设施训练技能，和在现实培训基地里同样方便。 开放性 虚拟教育环境有可能给任何受训者在任何地点任何时间里广泛地提供各种教育教学的虚拟环境。 超时空性 虚拟教学环境能够将过去世界、现在世界、未来世界、微观世界、宏观世界、宇观世界、客观世界、主观世界、幻想世界等拥有的物体和发生的事件单独呈现或进行有机组合，并可随时随地提供给学生进行学习。 可操作性 学生可通过使用专门设备，用人类的自然技能实现对虚拟环境（无论它模拟的是真实环境还是想象环境）的物体或事件进行操作，就像在现实环境里一样。 对应性 学生的学习内容与虚拟环境是密切相对应的，能为学生设定各种复杂的情况进行感知，以提高学生的应变能力；虚拟现实技术能按每个学生的基础和能力，对应性地开展个别化的教育。 虚拟现实技术在教育中应用的具体形式 模拟训练 利用虚拟现实技术打造实验仿真平台让学习者“亲身体验”实验操作或动手训练，学习者不必真正面对危险的、昂贵的或不可能实地操作的实验项目或环境，这种虚拟现实环境既可满足大部分教学和训练的要求，又可大大减少经费的投入。主要应用在三维建筑仿真、工程项目模拟及建筑其他节能策略的优化选择和决策等。 科学研究 科研教育的虚拟展示系统将感官刺激转换为大动态数字模型和数字音频可以传递的信息、集成信息、建构虚拟展示平台，促进人性化交互。主要应用于建筑照明系统、室内设计交互及规划分析和管理等。 虚拟学习环境 基于多通道视景同步技术和立体显示技术的房间式投影可视协同环境，可以融合视觉、触觉、声音等，系统提供了一个房间大小的五面立方体投影显示空间，供多人参与，所有参与者均完全沉浸在一个被立体投影画面包围的高级虚拟仿真环境中，借助相应虚拟现实交互设备（如数据手套、力反馈装置、位置跟踪器等），从而获得一种身临其境的高分辨率三维立体视听影像和6自由度交互感受。虚拟环境让学生建立自己的世界来引发学习动机，并且减少学习中的符号表征来降低认知负荷，同时虚拟现实的沉浸感使参与者集中精力，全身心投入到虚拟培训中，这种感觉体验及其影响是深远的。如城市虚拟漫游、立体建筑环境体验等。 虚拟实验室 通过实验室的整体过程进行调研与分析，使用虚拟现实的方式将教学过程中需要的所有实验设备及药品进行3D虚拟。并且详细制定实验操作规则，定制开发实验操作质量评分系统，为学生提供了一套完全真实的虚拟实验操作平台。学生在虚拟平台中选取需要的实验设备和药品，根据实验要求和正确的操作步骤完成实验。系统将根据学生操作过程中的表现判断实验是否成功以及成功的程度。在虚拟操作完成后为学生给出错误操作指示。 仿真虚拟校园 通过虚拟现实技术还原某一物理空间，并且允许使用者对虚拟空间进行控制。例如数字化校园可以允许使用者按照自己的路线在虚拟校园中进行实时漫游，虚拟图书馆可以允许读者随意地翻阅书本。 虚拟现实技术在教育中应用的瓶颈 计算机软件对虚拟产品设计技术支持情况 目前虚拟现实技术主要建立在PC机和屏幕显示的基础之上，交互也大多限于鼠标和键盘操作，研发也仅限于软件层面的开发。另外图形生成技术是虚拟现实技术的重要瓶颈，例如计算机软件本身的