现代学徒制中知识技能转移路径及其影响因素——基于职业院校离散式顶岗实习的实践.pdfVIP

SHIXI SHIXUN 实习实训 现代学徒制中知识技能转移路径及其影响因素 一-一基于职且也院扶宵焦式顶尉奥习的舆i民 口雷沪李万锦 摘 要:顶岗实习是职业院校学生巩固知识、提高技能、积票经验的重要环节。在离散型顶岗实习中， 应用因素分析法，分析现代学徒和j 中知识技能转移的特点，得出师傅的水平、学生的基础、师徒关系、师傅 和学生的行为特征等影响知识的转移;借鉴 SECI 知识转化理论，分析现代学徒制中知识技能转移的过 程，直观的表述了知识技能转移路径及规律;提出离散式顶岗实习中影响践行现代学徒制的几个问题，目 的在于提高顶岗实习教学质量，为深化产教融合、校企合作提供可借鉴的经验。 关键词:职业教育;离散式顶岗实习;师徒制;现代学徒制;知识技能转移 作者简介:雷沪(1965一) ，男，陕西渭南人，天津现代职业技术学院副教授，高级工程师，研究方向为职 业技术教育;李万锦(1965-) ，女，陕西大荔人，天津职业大学副教授，研究方向为职业技术教育。 基金项目 :2014 年度中国职业技术教育学会科研规划项目基于‘PDCA 循环管理法提高产教融合教 学质量的研究与实践(编号 :201402Y32) ，主持人:雷沪;2014 年度中国职业技术教育学会科研规划项目 职业院校‘立德、树人与践行人文关怀和心理疏导的实证研究(编号:201402Y27) ，主持人:李万锦。 中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1 ∞1-7518(2015)06-∞83-04 最大特点是一对一的传、帮、带(2) 。师傅的传授内 我国提出职业教青要坚持校企合作、工学结 合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。 容着重于生产技能，由于每个师傅的个性特质和个 推行联合培养的现代学徒制试点。 (1)如何提高顶 人所掌握知识技能的差异 使得人才培养的数量、 岗实习教学质量，帮助学生尽快掌握知识技能，快 质量和规范性存在差异和不足。职业教青已成为培 速融入社会，以传统手工业为基础建立起的传统 养技能人才的主要模式但也存在理论与实践脱节 师徒制难以适应现代服务业、制造业和现代农业 的问题。现代学徒制将传统学徒培训方式与现代职 发展对技能型人才的要求在离散型顶岗实习中践 业教育相结合，是对传统师徒制的发展和完善。在 行现代学徒制人才培养模式，不仅能够为师傅、 培养目标、学习内容、学习方式、评价标准等方面有 徒弟、组织带来收益，为职业教育人才培养模式的 显著革新(表1)。 褒 1 传统师徒制、职业披育培训11 、现代学徒制比较分析 全面改革提供可借鉴的经验，还能调动企业办学的 传统师徒制 职业教育培训 现代学徒制 职极性、主动性，发挥企业优势资源在办学过程中 高端技能型专门 培养目标 熟练技工 高级技术人才 人才 的作用，创新产教融合的途径。 师傅指导下的岗 企业实践与课堂