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第5讲　体液调节 知识点一　体液调节 体液调节 概念：指某些　　　　(如激素、CO2等)通过　　途径到达　　　　　　,　的器官组织，从而引起这些器官组织产生相应的反应 主要内容：　　　　 知识点二　内分泌腺和激素 1.激素：是　　　　或内分泌细胞分泌的具有特殊生物活性的化学物质 2.人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素 3.激素调节的特点 a.　　　　 b.通过体液运输 c.作用于　　　　、靶细胞 知识点三　激素分泌的调节 调节途径 直接途径：　　　　 作用 内分泌腺 间接途径：　　　　　　 系统 作用 内分泌腺 调节方式 路径：通过　　　　促进或抑制内分泌腺的分泌活动 方式：正反馈或负反馈，其中　　　　作用较为突出 意义： 负反馈：能使激素的释放不致发生　　　　 正反馈：使某种生理功能在　　　　内尽快完成 实例——甲状腺激素分泌的分级调节 ： 想一想：举例说明动物激素在生产中的应用。 议一议：切除胰脏的狗排出的尿液常常会引来许多蚂蚁，其原因是什么？ 答案：①运用催情激素可诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼类的受孕率。 ②注射生长激素，可促进牛、猪、羊等动物的生长。 ③对猪等动物进行阉割，可缩短生长周期，提高产量。 答案：切除胰脏的狗，体内缺乏胰岛素，导致血糖浓度过高，葡萄糖随尿排出，引来许多蚂蚁。 1．激素作用的特点 激素只对靶细胞的生理生化过程起加强或减弱的作用。在这些作用中，激素既不能添加成分，也不能提供能量，仅仅起着“信使”的作用，将生物信息传递给靶细胞，发挥增强或减弱靶细胞内原有的生理生化进程的作用。图示如下： 2．激素的去向 激素发挥作用后就被灭活，因此，机体内需要不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。 垂体分泌的部分激素及其作用器官 下丘脑连接着神经和内分泌系统。能分泌各种促激素的释放激素和抗利尿激素，调节和控制腺垂体中各种促激素的释放 特别提醒 胰腺既有外分泌部——分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌部——胰岛分泌调节血糖的激素。若胰管受阻，影响食物消化，但不影响胰岛素和胰高血糖素的分泌(经血液运输)。 一、动物激素的种类、功能、本质及相互间关系 1．激素的种类及功能 2.激素的化学本质 (1)固醇类激素：性激素(小分子物质) (2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素(小分子物质) (3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。 3．激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。 (2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。 二、激素调节的特点 (1)微量和高效：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。 (2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。 (3)作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。 (4)激素在体内不断地发生代谢失活，激素一经发挥作用后就被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境。 三、激素(及相关腺体)功能的研究方法 1．甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素——针对小分子激素 常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。 如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验 注意：实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。 2．生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)——针对大分子激素 常用实验方法是：切除法、注射法。 如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响 3.其他激素的实验设计可参考上述实验进行。 注意能够口服、饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物质，大分子的多肽(蛋白质)类激素，如：各种促激素、生长激素、胰岛素等只能注射。 ★　高考对本考点的命题着重于内分泌腺及其分泌的激素种类及功能，激素调节特点及相关实验探究，题目多为选择题，也可命制实验探究题。 【典例1】 (2010·天津理综，8)根据下列实验结果回答问题。 实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30 d，结果如图1。 图1 (1)该实验的目的是探究________________________。 (2)手术应切除___。每次注射各激素的量应按照___来计算。 (3)图1表明胰岛素具有________的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应________(小于/等于/大于)它们单独作用之和。 实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰