望庐山瀑布详案.docVIP

《望庐山瀑布》教学设计 教学过程： 一、课前交流 1.同学们，五一快到了，有出去旅游的计划吗？老师给你推荐一个地方，就是庐山。今天我们就去庐山欣赏一下那里秀美的风景（出示庐山风景图）庐山，位于江西省北部，是我们著名的风景区，那里“春如梦、夏如滴、秋如醉、冬如玉”就像一幅天然的水彩画。那里有高耸云端的（五老峰），有秀丽神奇的（石云涧）、有风景如画的（大清石）、有宛如仙境的（香炉峰）。 2.这庐山还有一处著名的景点，那就是庐山的瀑布。现在我们就一起去看看吧！（出示庐山瀑布的图片） 庐山的风景怎样啊？(生：太美了！) 3.师总结：是啊！如果有机会，你可以去看看。 那现在我们准备上课，好吗？上课 知作者、解诗题 同学们，唐代大诗人李白写了一首《望庐山瀑布》，描绘的就是庐 山瀑布的景象。请仔细看老师板书课题，（板书：望庐山瀑布）课题中有两个生字，谁来读读？（生：庐 瀑）读的很正确。谁再来。（生：庐 瀑）真棒，现在谁来读读课题。（生读）（你听，他还注意了停顿。真不错）让我们一起读读课题吧。（齐读课题）（干脆、不拖音）这首诗的作者是唐代大诗人(李白)。 学生字、诵古诗 诗中描绘了怎样的景色呢？请同学们轻轻打开书，翻到76页，自由的、反复读上几遍，（板书：读）要求读准字音，读通句子。自由开始读吧。（学生自由读课文） 反复读了。现在谁能够正确地、响亮地读读这首诗，（指名读）读得字通句顺，声音也很响亮，这两个词你读得很准确，能带大家读一遍吗？（紫烟：平舌音，飞流直下：翘舌音。）（齐读）棒极了，谁还想读读这首诗。（指名读）读得很流利又正确，看来课前的预习很到位。 去掉拼音，你还能读吗？谁来试试。（指名读）去掉拼音也难不倒你啊！真棒！谁还想展示？（生读）（真棒）你能把诗中的生字读的很好，这调皮的生字，他从诗中跳了出来，你还能认识他吗？谁来说说你记住了哪个字？你是怎么记住的？ （1）（生说“瀑”）你是怎么记住这个“瀑”字的？（生：它是一个三点水，右边一个“暴”字）暴风雨的暴，不错，加一加的方法，记得非常好。(很注意联系生活识字，换一换。反复读几遍就把他记住了，这也是很好的方法。) （2）谁再说说你还记住了哪个字？（生：我还记住了香炉的“炉”字，一个火字旁加上一个户）嗯，是的，同学们，请你仔细找找还有一个字的读音和他一样？谁找到了。（生：庐山的庐）嗯，不错，就是这个字。 (课件)这两个字字音一样，字形相似，但是他们的意思大可不同，这“香炉”的“炉”是个火字旁，说明和火有关，这“庐山”的“庐”是广字头，说明和房屋有关。这庐山为什么和房子有关系呢？这里面还有个故事呢，传说啊，古时候有兄弟七人到庐山隐居，盖了房子。后来他们都成了神仙，而他们所居住的房子便化成了庐山，所以，这庐山就和房子有关，是广字头的庐。听了这个故事，相信后面的练习就难不倒大家了。 【课件出示：（ ）山 香（ ） 火（ ），三顾茅（ ）】 第一个，（指名说（ ）山是广字头的。）正确。 第二个，（指名说，香（）的炉是火字旁的。）不错 下一个，三顾茅（ ），看一下，又对了。你是怎么知道了？（你知道的可真多。 你可真会猜。）三国演义中的一个典故，说的是刘备三次到诸葛亮住的地方去拜访，所以这三顾茅庐的庐就是广字头的。 最后一个，一起说，火（ ），是（火字旁的） 同学们，不仅理解了这两个字的意思，还会用了，真了不起！你看，咱们中国的汉字就是这么神奇。部首不同，意思也不一样，我们通过观察部首就能区分他的意思了。 会读、会用了，现在我们再来写写这个火炉的“炉”字。谁能提醒大家要注意什么？（生：火字旁的捺要变成点，户的一撇起笔要在竖中线上）你观察的很仔细，当“火”变成偏旁是，它的这一捺就变成了点。 5.（范写）现在请大家伸出右手食指，和老师一起来写写这个字。火字左点稍低，写在横中线上，右点稍高，火要写得瘦长。写字就像做人一样，要懂得谦让、穿插。 请大家拿起笔，坐端正，在田格本上认认真真的写上一个。（学生练写。） 好，我们来看一份同学的作业，谁想评价一下这位同学的书写？ （好在哪里？很美观，注意了字的谦让，） （不好：你是不是觉得他还能写得更好些。老师发现呀，他…写得很好。相信他会写得越来越好。） 请这位同学看看你的这个字，其他同学也看看你的这个字，如果觉得还有没写好的地方，就赶紧修改一下。如果觉得写得不错，就用坐姿告诉我。） 6.老师发现咱们班的同学，个个写字功夫都非常的了得，可见，平时都在认真练字。 7.同学们，你看在