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四心沟通法————搭建师生心灵的桥梁 高密市第一实验小学 教育理念： 为了形成良好和谐的育人环境，实施全员育人导师制以来，我们学校不断研究实践，运用“真心、美心、度心、恒心”四心沟通法来解决学生心理、行为、学习等方面的问题，让教师走进学生的心灵世界，也让学生真正理解教师，使师生关系更加融洽，促进教育目标的顺利实现。 四心沟通法 真心 美心 度心 恒心 沟通法则之一：真心 面对面沟通 书信交流沟通 作业沟通 电话或网上沟通 沟通法则之二：美心 我们要善于发现学生身上的优点、长处，及时地给于鼓励，使他们发扬优点，拥有自信。另外，我们还要用发展的眼光来看学生，千万不能给学生贴标签。 沟通法则之三：度心 在与学生沟通时，千万要把握一个度，人们常说：过犹不及。说话过了头，不仅不会让学生心悦诚服，相反会激起学生的逆反心理。当然，沟通时尽是一些无关痛痒的话，对学生产生不了心灵的震撼，沟通的效果也不会好。 沟通法则之四：恒心 与学生沟通要有耐心、有恒心，教育学生不是一朝一夕的事，反复现象的存在是普遍的，千万不要说，和你说了不止一次了，你怎么就是不听啊！真是不可救药了。如果是这样，学生一听我不可救药了，那就破罐子破摔呗，那这样的沟通还有什么意义和价值呢？ 师生悄悄话： 学生心语： 周一，下午自习课捣乱，不自觉，管不住自己；周二，下午上课迟到，被老师批评；周三，上课被老师批评，可我觉得并没有错；周四，下课和同学吵架，又惹事了；周五，上课一直走神，没有听讲，老师没有罚我。总结，这个星期过得很差劲，五天被老师批评了四天，还和同学吵架，闹矛盾，心里不舒服。 老师心语： 你要注意发现自身的优点、长处、增长自信心。对于不足之处要注意分析形成原因，寻求最佳的解决方法。在学习表现中，你谈到管不住自己，这是正常现象，属于“专心”不足，学习上“用智”不够，建议你在课堂上紧跟老师的思路，积极思考老师提出的问题，这样你的精力就集中了，如果有同学干扰时，可故作不知，不加理睬或付之一笑，这样就可以减少干扰，长此以往，良好的学习习惯就养成了。 四心沟通法的成效： 学校先后荣获山东省首批教学示范学校、山东省家长示范学校、潍坊市优秀家长学校、潍坊市素质教育示范学校、潍坊市转变教育发展方式办好人民满意教育主题实践活动示范推进学校、高密市管理创新示范学校、高密市家校共育示范学校等荣誉称号 北京师范大学崔丽霞博士 ： 生活在批评中的孩子学会谴责。生活在溺爱中的孩子学会自私，生活在仇视中的孩子学会格斗，生活在娇纵中的孩子学会任性，生活在恐吓中的孩子学会胆怯;生活在鼓励中的孩子学会自信，生活在赞扬中的孩子学会自尊，生活在礼仪中的孩子学会博爱。 * * 2012.6.18 *