3音乐听筒教案0.docVIP

音乐听筒 一、 教学目标： 1、知识目标： （1）让学生了解电流的磁效应 （2）使学生理解音乐听筒的工作原理 2、能力目标： 通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验 3、思维目标： 通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力 二、 教学重点与难点： 1、教学重点： 探究音乐听筒的工作原理 2、教学难点： 使学生理解电流的磁效应 教学设计： 从音乐贺卡引入----出示实物-----质疑音乐听筒的声音是怎样发出来的--------通过实验，验证音乐听筒的组成及各部件的作用----实验总结----学生实验------学生拓展表达 教学方法： 演示、验证式、讨论式教学 教学准备： 教师 学生 工具 材料 工具 材料 无 塑料棍或小木棍一根、小铁片 无 音乐听筒套件 六、 教学过程： 1、复习前课： 2、课程兴趣点：音乐听筒的声音是怎样发出的？ 3、引导质疑： 第一步 你还记得同学送给你的音乐贺卡吗？它是怎样发出声音的？ 第二步 （出示实物）你能听到声音吗？声音是从哪儿发出来的？ 4、探究验证过程： 演示实验一 1、实验器材 音乐听筒套件、小塑料棒 2、实验目的 探究影响音乐听筒发音效果的因素 3、实验记录： 实验条件 实验效果 将铁钉换成塑料棒 无声音 减少（或增加）线圈的匝数 声音减弱（加强） 去掉强力磁铁 无声音 学生实验：通过以上演示实验，让学生掌握实验操作流程及步骤，独立完成本节课实验（教师可以适当的点拨） 5、总结回顾： 音乐听筒是一个由永久磁铁和带有铁芯的线圈及音乐集成电路组成，当音频电流流过带有铁芯的线圈时，形成电磁铁与永久磁铁相互作用，由于音频电流变化较快，使磁铁和线圈发生振动，发出声响。 6、拓展表达： 拓展视野： 当在通电螺线管内部插入铁芯后，铁芯被通电螺线管的磁场磁化。磁化后的铁芯也变成了一个磁体，这样由于两个磁场互相叠加，从而使螺线管的磁性大大增强。为了使电磁铁的磁性更强，通常将铁芯制成蹄形。但要注意蹄形铁芯上线圈的绕向相反，一边顺时针，另一边必须逆时针。如果绕向相同，两线圈对铁芯的磁化作用将相互抵消，使铁芯不显磁性。另外，电磁铁的铁芯用软铁制做，而不能用钢制做。否则钢一旦被磁化后，将长期保持磁性而不能退磁，则其磁性的强弱就不能用电流的大小来控制，而失去电磁铁应有的优点。 （2）表达知识： ①任何通有电流的导线，都可以在其周围产生磁场的现象，称为电流的磁效应. ②内部带有铁芯的、利用通有电流的线圈使其像磁铁一样具有磁性的装置叫做电磁铁。通常制成条形或蹄形。铁芯要用容易磁化，又容易消失磁性的软铁或硅钢来制做。这样的电磁铁在通电时有磁性，断电后就随之消失。电磁铁在日常生活中有极其广泛的应用。电磁铁的发明也使发电机的功率得到了很大的提高。 七、板书设计： 八、 课后延伸： 根据课上所学知识，利用相关原理，能否将塑料杯换成外放喇叭，快来试一试吧！ 九、 教师后记： 北京达文西教育科技发展有限公司 音乐听筒 一、音乐听筒是怎样发出声音的 二、实验部分： 1、探究影响音乐听筒的发声因素 三、总结： 电→磁→共振→声音