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临床医学专业教学改革班培养方案 (2015 版) 西北民族大学医学院 2015 年7 月 0 临床医学专业教改班培养方案 一、培养目标 本专业主要面向少数民族地区，培养适应国家医疗卫生事业发展需要，具有 良好职业素质，接受人文科学、基础医学、预防医学和临床医学等多学科的教育， 具备一定临床能力、终身学习能力和创新意识，能从事常见病、多发病的诊断、 治疗和预防工作，能“下得去、留得住、用得上”的合格医学应用型人才。 二、培养规格 通过系统的理论学习和实践，毕业生在素质、知识和能力等方面应达到如下 基本要求： 1. 思想道德与职业素质要求 具备正确的国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观，崇高的敬业精神， 严谨的工作作风，良好的医德医风，积极的创新精神，终身学习的观念，实事求 是的科学态度，融洽的医患关系，尊重民族习惯和个人信仰，重视团队合作精神， 具备健康的体魄和心理，具备基本的法律观念等。 2. 知识要求 扎实的基础医学科学知识，较系统的临床医学基础理论、专业知识，基本的 预防医学、流行病学和中医学知识，基本的自然科学、人文社会科学和民族理论 与民族政策知识。 3. 技能要求 具有分析解决临床问题，从事内、外、妇、儿各类常见病、多发病的诊断、 处理能力；基本的疾病预防和健康宣传教育能力；具有较好的交流能力、自主学 习和终身学习能力；具有一定的从事科学研究工作或承担专门技术工作的能力； 较好的外语和计算机应用能力。 三、学制 基本学制为5 年；学校实行弹性学制，学生可根据实际情况在5-7 年内完成 学业。 1 四、授予学位 医学学士 五、主干学科 基础医学、临床医学 六、主要课程 人体解剖学整合课程（系统解剖学、局部解剖学、正常影像学）、细胞的化 学与生物学整合课程（生物化学、细胞生物学）、生理学、人体发生学与遗传学 整合课程（医学遗传学、胚胎学）、病原生物学与免疫学整合课程（医学微生物 学、人体寄生虫学、医学免疫学）、神经科学整合课程（神经解剖、组织、生理、 神经生物学）、药理学、组织学与病理学整合课程（组织学、病理学）、病理生 理学与内科学整合课程（病理生理学、内科学）、诊断学、 内科学、外科学、 妇产科学、儿科学、临床诊断学、外科手术学、实验诊断学、影像诊断学、医学 统计学、卫生学、循证医学、流行病学。 七、主要实践性教学环节 主要的实践性环节包含在通识平台、学科平台、专业平台和实践创新平台四 部分，其中通识平台必修课程中含实验课时 108+2 周；学科平台的必修课程中含 实验课时500 学时；专业平台的必修课程中实验及见习课时291 学时；实践创新 平台必修课程中临床实习和医学综合考试为48 +3 周，职业生涯与发展规划与就 业指导共36 学时，课外指导体系最低学分要求3 学分。 八、修读要求 最低学分要求：总学分达到190 学分，方可毕业。其中必修课程154 学分（含 毕业实习及毕业综合考试6 学分），选修课程36 学分。 1、通识平台课程（48 学分） 其中必修课程38 学分，选修课程10 学分（其中至少修满4 学分人文社会科 学模块的课程）。 2 ．学科平台课程（61 学分） （1）学科平台必修课53 学分； （2 ）学科平台选修课至少修满8 学分； 3 ．专业平台课程（68 学分） 2 （1）专业平台必修课53 学分； （2 ）专业平台选修课至少修满15 学分； 4 ．实践平台（13 学分） （1）毕业实习计5 学分； （2 ）医学综合考试1 学分； （3 ）职业生涯与发展规划1 学分、就业指导1 学分，创业基础2 学分； （4 ）实践创新选修至少修满3 学分。 九、课程设置及教学进程表（见附表） 3