【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中历史 第八单元 第2课 倒幕运动和明治政府的成立课后知能检测 新人教版选修1 .docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中历史 第八单元 第2课 倒幕运动和明治政府的成立课后知能检测 新人教版选修1 一、选择题尊攘派的著名领导人吉田松阴号召“普天率土之民皆以天下为己任，以死仕奉天子，打破贫贱尊卑的隔限，乃是神州之道”。他所说的“天子”应是指(　　)日本B．幕府将军各藩大名 D．普通民众世纪60年代，日本幕府面临严重的外交危机。1861年1月15日，美国公使馆翻译官休斯肯被刺死，1861年6月，英国公使馆被袭。依据当时日本的形势判断，出现这种状况最有可能是由于(　　)幕府将军的指使尊攘派的暗杀活动天皇发动反侵略斗争日本发生民众暴动尊攘派之所以没有明确提出推翻幕府统治的要求，主要是因为(　　)当时日本社会主要矛盾是民族矛盾尊攘派寄希望于幕府进行改革幕府统治者支持尊王攘夷运动幕府对尊攘派进行了严厉观察下图，幕府将军提出把政权“奉还”天皇的真实目的是(　　) 大政奉还消除倒幕派讨伐的借口保住幕府实际权力趁机准备D．支持“王政复古”倒幕派是明治维新前重要的政治派别，他们在推翻幕府统治的过程中，除大张旗鼓地进行军事讨伐外，还巧妙地利用了(　　)农民起义军的力量 B．城市平民的力量天皇的力量 D．西方列强的力量下列关于戊辰战争的叙述错误的是(　　)是指1868年推翻幕府的战争鸟羽、伏见战役，新政府军获胜讨幕大军的指挥者是高杉晋作幕府将军德川庆喜最终不战而降鸟羽、伏见战役后，西方列强对戊辰战争的态度是(　　)武装干预 B．保持中立支持幕府 D．支持新政府下列关于倒幕运动(　　)后者包括前者　②后者是前者的继续　③二者的斗争矛头都直接指向幕府　④二者是两个孤立事件，没有必然联系二、非选择题阅读下列材料，材料　日本社会正处于转变之中。它正经历着深刻的经济变化和社会变化，而这又酿成了政治上的紧张局势；这种紧张局势在海军准将佩里迫使日本打开贸易大门时达到极限。日本人之所以很乐于在西方的影响下改造他们的社会，原因之一就在于他们中的许多人已充分认识到这个社会需要改造。斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)结合史实说明当时日本社会发生的经济变化和社会变化。(2)“……许多人已充分认识到这个社会需要改造”，在明治维新前，这些人为改造日本社会进行了哪(2013·汕头高二检测)19世纪五六十年代是日本社会发生急剧变革的时期，各个政治派别从不同的立场出发，提出了不同的救国主张，据所学知识，结合材料信息回答问题。材料一 材料二　“故余谓巧乎今之世，而欲明兵法，非兼取洋不可。”佐久“仁义之道，忠孝之——桥本佐内材料三　三千年来独立不受羁绊之大日本，一旦受人束缚，凡有血性之人岂能忍视之乎？如不奋起拿破仑之勇而高唱自由，则腹闷难医。吉田松阴《草莽崛起论》材料四 (1)根据材料一分析19世纪中期日本面临怎样的内外形势？(2)根据材料二归纳其基本的政治主张，材料三的观点与之相比有何变化？原因何在？(3)材料四两幅图片一、选择题【解析】　本题考查学生的理解能力。由材料中“普天率土……以死仕奉天子”可知，天子应是最高的统治者，当时的日本名义上的最高统治者是天皇。【答案】　A【解析】　19世纪60年代，在日本日益发展的尊攘派，屡屡袭击在日本的西方国家商人和外交官。因此，B项是符合题目要求的正确答案。【答案】　B【解析】　以中下级武士为主体的日本社会各阶层不满幕府的改革，掀起尊王攘夷运动，但其重心在攘夷，还寄希望于幕府实行改革，实现富国强兵，所以没有明确提出推翻幕府统治的主张。【答案】　B【解析】　“大政奉还”是幕府为消除倒幕派讨伐借口而做出的行动，更重要的目的是保住幕府的实际权力。【答案】　B【解析】　本题考查学生分析、归纳能力。分析时先理【答案】　C【解析】　1868年是农历戊辰年，战争由此得名，A项正确。B、D两项符合史实。讨幕大军实际上由西乡隆盛指挥，C项错误。【答案】　C【解析】　本题考查再认再现能力。当时西方列强见幕府垮台在即，宣布保持中立。【答案】　B【解析】　倒幕运动是指推翻幕府统治的整个过程，包含了戊辰战争，所以说二者的关系应是前者包括后者，后者是前者的继续，而不是后者包括前者，②③符合题意。【答案】　C二、非选择题【解析】　本题主要考查运用所学知识解答问题的能力。首先要根据“海军准将佩里迫使日本打开贸易大门”判断，这是明治维新前幕府统治时期，然后结合教材知识回答日本社会的新变化和一些改造活动。【答案】　(1)经济变化：日本的自然经济开始瓦解，资本主义生产关系逐渐形成并得到发展。社会变化：社会各阶层对幕府强烈不满，社会动荡不安，尤其是中下级武士，迫切希望改变现状。(2)“尊王攘夷”：以高杉晋作等为代表的尊攘派主张尊奉天皇，赶走外国侵略者。倒幕运动：尊攘派的【解析】　本题主要考查学生提取材料有效信息加以概括和归纳以及分析理解问题的能