北师大版七年级语文下学案第3单元学生版.docVIP

最后一课 导航塔 1．识记文中生字词的音形义及作者相关知识。 2．把握文章内容，理清情节结构。 3．分析人物形象，把握小说主旨。 4．了解在情节发展过程中通过细节描写和环境描写突出主题的写法。 第一课时 知识窗 1．了解作者。 《最后一课》的作者是 ， 国小说家。这篇小说写于1873年，普 法战争于1870年爆发，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、 洛林 等法国的三分 之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，下了 一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就产生于这样的时代背景。 2．字词音形。 霹雳（ ）( ） 捂 （ ） 挟着（ ） 难堪（ ） 钥匙（ ）( ） 气氛（ ） 颤抖（ ） 品读轩 1．小说的三要素是_______、________、________。 2． 梳理本篇小说三要素。 （1）文中出现的人物有哪些？ （2）小说中的故事发生在怎样的环境里？ （3）小说情节的发展包括哪几个阶段？ 3．自读课文，口头复述故事情节。 演练场 1. 回忆课文，在下列句子中的横线上填上恰当的动词。⑴课桌开开关关， 大家一起高声朗诵，你要专心，就得把耳朵_____ 起来。 ⑵哈墨尔先生 ______着那根可怕的铁戒尺走来走去。 2．下面的句子，每一句都有两个错别字，把它们找出来，然后在后面括号内改正。 （１）白头鸟在林边的鸣叫声不断传来，锯木厂后面，普鲁士军队正在操炼。（ ） （２）这身服装是他在上级来校视查时或者学校发奖的日子才穿戴的。（ ） 第二课时 品读轩 1.小弗朗茨是个怎样的孩子？塑造这一形象运用了哪些描写方法？从文中找出相关 语句分析。 2.哈墨尔先生是个怎样的人？塑造这一形象运用了哪些描写方法？从文中找出相关 语句分析。 3．试概括小说主旨。 演练场 下面的几段语句采用了何种描写 Ａ、语言描写 Ｂ、神态描写 C、动作描写 Ｄ、心理描写 Ｅ、外貌描写 Ｆ、环境描写 Ｇ、细节描写 ⑴　哈墨尔先生站在讲台上一动也不动，眼睛死死盯着周围的东西，就像要把这小 学校舍都吸进眼光里带走……（　 　） ⑵我没有停下了，心想：“又有什么事了？”（　 　） ⑶　他转身对着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气按着粉笔，用最大的字母写 出：“法兰西万岁！”（　 　） ⑷　我们的老师这天穿着他那件漂亮的绿色常礼服，领口系着折叠得挺精致的大领 结，头上戴着刺绣的黑绸小圆帽。（ 　　） ⑸　我本来打算趁这一阵乱糟糟，不被人注意就溜到我的座位上去；但是，恰巧那 一天全都安安静静的，像星期天的早晨一样。（　 　） (6）这时，有几个金龟子飞进了教室；但是谁也不去注意他们，就连那些最小的学 生也不不例外，他们专心专意在做最初级的笔画练习，好像这每一横竖都是法 国字……（ ） (7)在学校的屋顶上，有一群鸽子在低声咕咕，我一面听着，一面想：“那些人是不 是也要强迫这些鸽子用德国话鸣唱？”( ) 第三课时 品读轩 1.文中环境描写的句子有哪些？ 自然环境：