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标准差、方差 编号:必修3-2-7 内容: P74～78 学习目标：理解样本数字特征(2)----标准差和方差的意义,能够计算数据的标准差和方差,会用标准差或方差解决简单的统计实际问题. 学习重点：标准差和方差的计算,标准差和方差的作用. 导学过程: 一.复习回忆: 众数、中位数、平均数的定义？ 1.众数:一组数据中重复出现次数最多的数为众数. 2.中位数:把一组数据按大小顺序排列,处在中间位置的一个数或中间两个数的平均数为中位数. 3.x1,x2,x3,…,xn,这n个 二.复习巩固: 众数、中位数、平均数的估计值P72-73 1.如何从频率分布直方图中估计众数? 频率分布直方图中最高矩形底边中点的横坐标作为众数的估计值(近似值). 2.如何从频率分布直方图中估计中位数? P72 把频率分布直方图的面积(频率)平分的线所对应的数(横坐标)作为中位数的估计值. 3.如何从频率分布直方图中估计平均数? P72 频率分布图中每个小矩形的面积(频率)乘以该小矩形底边中点的横坐标的和作为平均数的估计值. 三.自主学习: P74-78 标准差、方差 四.实例学习: P74 实例:在一次射击选拔赛中,甲、乙两名运动员各射击10次,每次命中的环数如下: 甲:7 8 7 9 5 4 9 10 7 4 乙:9 5 7 8 7 6 8 6 7 7 (1)甲、乙两人本次射击的平均成绩分别为多少环? (2)甲、乙两人的水平谁高? 解:(1) (条形图见ppt或教材) (2)根据条形图知:甲的成绩比较分散,极差较大,乙的成绩相对集中,比较稳定. 乙的水平更高. 五．理解学习: P75-77 标准差、方差 样本的众数、中位数和平均数常用来表示样本数据的“中心值”,其中众数和中位数容易计算,不受少数几个极端值的影响,但只能表达样本数据中的少量信息.平均数代表了数据更多的信息,但受样本中每个数据的影响,越极端的数据对平均数的影响也越大.当样本数据质量比较差时,使用众数、中位数或平均数描述数据的中心位置,可能与实际情况产生较大的误差,难以反映样本数据的实际状况,因此,我们可以用标准差或方差来刻画样本数据的离散程度. 反映样本数据的分散程度的大小,最常用的统计量是标准差,标准差是样本数据到平均数的一种“平均距离”,一般标准差用s表示.方差用s2来表示,平均数用来表示. 六．掌握学习: 标准差P75 、方差P77 试一试:你能把三个公式简记为求和符号∑的形式吗? (1) x1,x2,x3,…,xn,这n个 (2) x1,x2,x3,…,xn,这n个 , . (3) x1,x2,x3,…,xn,这n个P75 标准差(方差)是考察数据稳定性的重要指标. (1)标准差(方差)越大,说明数据与平均数的离散程度越大,即数据的波动性越大,稳定性较差;(2)标准差(方差)越小,说明数据与平均数的离散程度越小,即数据的波动性越小,稳定性较好;(3)标准差(方差)为0的样本数据都相等. 八.自主学习: P76-78 例1、例2 九.合作学习: P76例1, P77-78例2 例1画出下列四组样本数据的条形图,说明他们的异同点. (数据、条形图见ppt或教材), 平均数相同,标准差不同. 例2.甲、乙两人同时生产内径为25.40mm的一种零件,为了对两人的生产质量进行评比,从他们生产的零件中各随机抽取20件,量得其内径尺寸如下(单位:mm):(数据见ppt或教材) 从生产零件内径的尺寸看，谁生产的零件质量较高？ 解:由计算器计算可得: ， ， ， , 从样本平均数看,甲生产的零件内径比乙生产的零件内径更接近内径标准(25.40mm),但差异很小;由于s甲＜s乙,因此甲生产的零件内径比乙生产的零件内径稳定程度高得多.于是,可以作出判断,甲生产的零件质量比乙高一些. 说明: 1.生产质量可以从总体的平均数与标准差两个角度来衡量,但甲、乙两个总体的平均数与标准差都是不知道的,我们就用样本的平均数与标准差估计总体的平均数与标准差. 2.问题中25.40mm是内径的标准值,而不是总体的平均数. 十.展示练习: 例3 例3.甲乙两机床同时加工直径为100mm的零件,从它们生产的零件中各抽取6个零件