让快乐成为课堂的主旋律.docVIP

让快乐成为课堂的主旋律 ——黑旺中心小学124课堂教学模式 黑旺中心小学 2014、8、12 让快乐成为课堂的主旋律 ——黑旺中心小学124课堂教学模式 为进一步深化“生本课堂”，打造符合本校实际的课堂教学模式，黑旺中心小学在2013—2014学年度提出了“快乐课堂124”课堂教学模式，目的是通过打造快乐课堂，切实解决部分学生厌学、课业负担过重等问题，进一步提高课堂教学效益。在实施过程中，学校通过鼓励教师借助现代化教育技术大胆进行课堂教学改革，加大科研和教师培训力度，注重发挥学生的主体作用，培养学生自学能力，使学生逐步掌握一套有效的学习方法，逐步达到快乐学习快乐成长的目的。 一、快乐课堂主要内容 “快乐课堂124”中“1”即一个中心，以提高学生的基本能力为中心，促进学生主动学习快乐成长；“2”即两个目标：一是让学生快乐学习，享受快乐成长。二是让教师品味职业幸福，体验快乐授课；“4”即四个环节：创设情境、明确目标——先学后教、合作交流——探究问题、交流评价——当堂达标、布置预习四个环节。 二、快乐课堂教学的基本步骤 1、课前学习。根据课程内容，教师提前布置预习目标，学生自主学习，完成预习任务。 2、合作探究。课堂上以小组为单位积极讨论学生个人自主学习过程中解决不了的问题，教师收集和统计小组讨论解决不了的问题或题目，并组织学生进行组间交流和讨论收集上来的各小组的问题。期间教师要创造融洽的合作气氛，使师生在愉快的氛围中解决疑惑。 3、展示交流。小组内讨论完成后，各小组上台展示交流成果。教师点拨组间讨论也解决不了的问题或题目，并依据班级学生的实际情况，对部分知识进行适当的拓展和延伸。注重锻炼学生的能力，培养学生的自信和表达。期间要特别注意对学困生的帮扶，在小组的带动下，帮助他们解决问题树立信心，体验成功的快乐。 4、当堂总结，当堂达标。指派某一小组的一名学生或者教师自己对本节课的内容作简短的总结。布置练习，教师巡视学生作答情况并及时进行反馈。减少学生课后的负担，让学生在课余时间可以拓展知识。 三、快乐课堂教学的重点环节 I、先学后教 1、鼓励学生提前预习。预习案提前一周准备，讨论定稿后打印，上课前发给学生。老师必须以适当的（或多种）形式检查学生完成导预习案的情况，了解、把握真实的学情。 2、精心设计预习案，内容要体现趣味性、科学性、引导性，必须突出知识和能力的重难点： （1）以问题串形式引导学生对教学内容产生浓厚的兴趣。 （2）知识点题目化，利用问题潜移默化引导学生谋求解决重难点的方法。 （3）设计1到2个综合运用知识题，一个知识运用题，经过独立解决或经讨论能解决，不断提升学生能力。 （4）提前下发预习案，让学生自习，并根据学生自学情况，教师上课以“问题教学法” ，有针对性巩固知识点，帮学生构建知识体系，形成能力。 Ⅱ、合作探究与展示交流 1、学生在自主学习中出现的解决不了的问题，则可以通过与组内的同学交流、组间交流或在老师帮助下解决。在学生讨论过程中，教师要不断地巡视，维持好课堂秩序，不断调动学生参与课堂讨论的积极性，精心指导学生如何进行小组内的合作交流与讨论。 2、对学生讨论的成果、解题中不规范的地方、组间交流出现的亮点都可让其展示，教师要加强激励与方法指导，引导学生大声发言，大胆质疑与创新，鼓励提出新问题，注意培养学生解题的规范化和语言的准确性，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3、必要时，指派某一小组的一名学生或者教师自己对部分知识进行适当的拓展和延伸。 Ⅲ、当堂达标 1、对本堂课内容进行总结，并强调要点，帮学生构建知识体系，形成能力。当然能让学生说的尽量让学生说，教师可适当补充. 2、可选择3--5个题目以培养学生独立解决问题的能力,同时达到限时训练的目的。 3、练习必须精炼，针对性强。 4、练习要批改及时，分析及时。 打造快乐课堂需要投入时间和精力，历程是艰辛的，也是幸福的，不管前方的路有多么困难，我们一定会执着前行。在以后的教学工作中，我们将全力以赴研究新模式，不断创新思维，提高教与学的质量。 黑旺中心小学 2014、8、12