魏自友计算机组装及网络搭建教案.docxVIP

计算机组装及网络搭建 阳谷县青少年素质教育实践基地 魏自友 可行性分析： 1、顺应时代潮流。 随着社会经济的迅速发展，计算机已融入了人们正常的生活，为社会提供便捷的服务。初二的学生通过《信息技术》课程的学习，对计算机相关内容已有初步了解，会简单的打字、做表格、做幻灯片、玩游戏等。但是对计算机组装，各硬件的名称、安装方法、注意事项、网络地址的设置、局域网的组建等，了解甚少。 2、意义重大 通过对计算机组装及网络搭建课程的学习，学生可以接触计算机的各个硬件，掌握计算机各硬件的名称、功能、及组装步骤，会组装局域网，实现信息共享。从而打破对计算机的神秘感，培养学生科学有序的研究性学习方法，促进学生之间的团结协作精神。 3、可操作性强 实践基地原有微机室，现存一定的计算机硬件。现在艺术创意工作室内已初步具备网络杋机房环境。无需实践基地再进行额外投资。 一、活动理念 计算机组装及网络搭建课程集趣味性、实践性、综合性、科学性、探究性为一体，深受广大青少年学生的喜爱，主要介绍了计算机的硬件组成及各自的主要功能、外观、主要参数，计算机各硬件的组装及网络搭建，进一步了解计算机发展的最新动态。 通过整个活动方案体系，让每一位学生都可以接触微机的各硬件，培养学生对计算机的兴趣与亲切感,打破对计算机的神秘感、掌握计算机的硬件构成及组装方法，会计算机网络搭建。培养学生科学、有序的研究性学习方法，促进学生之间的团队协作精神。 二、活动目标 1、知识目标：计算机的硬件组成及各自的主要功能、外观、主要参数。计算机网络基本知识。 2、技能目标：掌握各硬件的拆装步骤，完成计算机组装。会搭建计算机网络。 3、情感目标：通过实践培养学生的观察能力和动手能力，启发学生对科学技术发展的关注，培养学生的合作意识和“永不言败”的精神。 三、重点难点： 活动重点：计算机硬件组成、网络搭建。 活动难点：计算机各硬件的主要功能、外观及拆装。 四、注意事项 1、拿计算机各硬件时要轻拿轻放，以免损伤各零件。 2、组装拆卸计算机机的过程中，应认真观察零件的安装方法，切勿强行装拆，以免器件产生断裂或变形。 3、组装拆卸计算机的过程中，一定要认真听讲，按照老师的讲解步骤进行操作。 4、在操作过程中出现故障，应及时报告老师处理。严防事故，确保安全。 五、活动过程组织设计 （一）课前准备 根据学生人数进行合理的分组，一般4－－8人为一组，选出各组组长，并清点各组物品。 （二）活动步骤 1、安全教育 找学生阅读活动室规则，教师强调重点。 2、明确优秀学生评价标准 遵守活动室规则是前提。小组合作，累积加分。 （1）、积极主动回答问题：每正确回答问题一次，加5分。 （2）、理论知识（满分10分）：计算机的硬件组成及各自的主要功能、外观、主要参数，计算机网络基本知识。视知识掌握程度给予不同分值。 （3）、实践技能（满分40分）：掌握各硬件的拆装步骤，完成计算机组装。会搭建计算机网络。视熟练程度给予不同分值。 （4）、成果展示（满分30分）：顺利完成教师布置的实践任务，组装正确、网络通畅。视成果展示质量给予不同分值。 第一名小组，评出4名优秀学生，包括组长。  第二、三名小组，评出3名优秀学生，包括组长。  第四、五、六名小组，评出1名优秀学生。 2、自由讨论 学生自己利用计算机能做哪些操作？ 教师提问，总结。自然引入本次实践活动的目标。 3、操作过程 （1）机箱外部 教师结合实物，讲解机箱面板前端和后端各按钮、插孔的作用，以及相连接的安装方法。 学生相互讨论， （2）主机箱内部结构 ①打开机箱，学生了解大体外观. ②各硬件（硬盘、电源、网卡、主板、CPU、内存条等） 教师讲解各硬件的名称、大体位置、作用，演示其卸装方法，并强调其注意事项。 学生自己动手完成各硬件的拆装，并多次操作，熟练掌握其拆装方法。 教师巡视辅导。 （3）整机组装 学生以小组为单位，相互协作，完成整台微机的组装。 教师巡视辅导。 4、测验考核 教师随机拿取一个硬件，提问学生该硬件的名称、作用、拆装时注意事项，以测验学生对各硬件的掌握程度。 5、网线水晶头制作 教师演示并讲解制作过程。 （1）首先，准备好若干水晶头，水晶头也即RJ-45 （2）网线胶皮剪掉长约2cm的长度，露出8条不同颜色的小线。 （3）将它们按照这样顺序进行排列：橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕。再用网线钳剪齐。 （4）把8根小线整齐地插进水晶头里（水晶头有塑料弹簧片的一端向下），注意要用力，把整齐的8根线插入水晶头，使八根小线能够紧紧的顶在顶端。 （5）把带网线的水晶头放入网线钳的压线槽内，紧紧用力握住，以保证金属针脚能够和网线良好接触。 （6）用同样的方法制作另一端水晶头，完成整根网线两端水晶头的制作。 学生