中学教学改革的实践与探索第一章.doc

中学教学改革的实践与探索“既让学生考上好的学校，又减轻课业负担，这样的学校在天边” ??引子 ??寻找远在天边的学校 ??最近，为了贯彻国家和省关于中小学“减负”的文件精神，河北某市出台文件，要求中小学必须把课堂上教师授课时间减到30分钟之内，作业量比目前减少一半，高中控制在2小时，初中控制在一小时之内，小学不再留作业。这样的文件在该市并不是第一次出台，以前都没有引起什么波澜，但这次不同的是，市里决定对那些以往“只打雷不下雨”的校长和教师追责，并与职称、职务晋升、绩效工资挂钩，这一下立即在全市引起巨大震动:小学校长们反应积极，初高中校长们则表示“很难执行”。市里很好的一所高中校长上书教育部门领导甚至市领导，要求在“减负一半”指标落实的同时，将学校的教学质量要求减下来！这一“军”将住了局长和书记，书记说：“负担要减下来，教学质量也要提上去！”校长牛筋脾气一上来，竟对市委市记说：“负担减不下你骂我，教学质量降下来老百姓骂我！负担减下来，质量提上去！这样的学校、这样的校长去天上找吧！”说完，拂袖而去。 ??这是一个耐人寻味的故事。折射出长期以来课业负担愈减愈重的深层原因：校长的肩上，一头担着上级越来越严厉的减负要求，一头担着老百姓越来越强烈的上大学、上好学的期望。这样一副担子把校长们压得越来越喘不过气来。 ??如果，真的天上有这样一所学校，我相信，我们的书记、局长、校长，特别是老百姓，谁不愿踏破铁鞋去天边寻找！ ??前不久，在河北省一个民办教育研讨会上，一所地处燕山深处冀、辽、蒙三省交界的一个偏僻的小县城的民办学校的发言引起大家注意：该校办学12年，目前在校生已达到7000多人，许多在中考时没有考上公办高中的孩子从这里考上了清华、北大和理想中的大学。曾经，他们也像许多学校一样，拼学生学习时间，拼学生作业量，拼教师辅导时间，但由于招生时优质生源已被县优质学校选拔，拼来拼去，教师、学生累得筋疲力尽，但成绩始终拼不过公办优质高中。后来他们通过改革课堂教学，教师、学生不再拼时间了，学生作业量大量减少，成绩却大幅提高，远远超过了全市许多县优质高中。 ??生源质量远低于公办优质高中，学生课业负担又比那些公办优质高中大幅减少！教学成绩却远优于公办优质高中！——这样的成绩应该不是“片面追求”的结果！ ??看来，不用到天边，也能找到“负担减下来，质量提上去”的学校和校长！ ?? ??笔者从河北省会石家庄驱车一路北上，经过8个多小时跋涉700多公里，终于在冀、蒙、辽交界的围场县城，找到了这所学校：围场县卉原中学，见到了这所学校的校长秦海山。 ??那还是2000年冬，天气特别特别冷，小县城的温度下降到零下20多度，在河北省围场县第一中学的校园里，教务处副主任秦海山被冻得瑟瑟发抖，此时，他的心比天气更冷，他的一个外甥在他家里住了已半个多月了，外甥想托他的关系进到一中来读高中，从开学等到现在一直没有进来，外甥放出话来：上不了学就一直住下去，此事让他陷入两难：他知道外甥是个好孩子，他想上高中考大学，将来改变在深山里的家庭和自己的命运，但只因中考差了几分，被学校拒之门外；他也理解学校的苦衷，学校严格按中考成绩录取，许多县领导写的条子都被顶回去了，他这个小小的教务处副主任就更不用说了。 ??那一夜，也是12点，秦海山站在校园里的寒风中，所有的灯都熄了，早就该回家了，但他迈不开步，他不知道回去如何面对外甥那期待的眼神。他站在寒风里苦苦地想：全县不知道有多少孩子像外甥一样苦苦地在绝望中等待，有多少家长像他一样还在深夜里为孩子不能读书而不能入睡。围场县有50多万人口，在承德市是个大县，每年全县中考有5000左右考生，多的时候达到10000多人，当时县一中和县内的三所普通高中每年招生不足1000人，2000年他送的毕业班，本科上线人数达到170多人，学校和县里举办专门的仪式奖励教师并进行庆贺。5000人、1000人、170人，三个数字萦绕在他心中，久久挥之不去，想着想着……在这个寒冷的冬夜里，他心里竟生出无限的悲凉，泪水哗哗地流下来。 ??他突然想到自己的一位学生小何，有一天，最后一节晚自习他来给学生们讲一张试卷习题，小何竟然趴在桌子上睡着了，他一边讲，一边踢了小何一脚，不知是觉得委屈还是自己那一脚踢得太重，小何竟然哭了。高考时，小何两分之差没有达到分数线。最后告别时，小何对他说：“那次，我实在太累了，听着听着就睡着了，其实好多时候上课，我在那坐着，一个字也没听进去，一句话也没有记住，老师，你踢我，我没怪你，我知道你是为我好，我没有考上（大学），我对不起你。”小何流着泪转身走了。那流泪转身的背影永远地刻在他脑海里。他想，再也不能这样给学生上课了，再也不能用这样的方法去追求升学率了！但他无法改变。他突然冒出一个想当校长的念头，他想自己当了校长，一定要改变这种状况，一定找到一