李永元：下沉工作重心 促进群体成长.pptVIP

* 下沉工作重心 促进群体成长 青浦区教师进修学院课程教学研修中心 李永元 新课程实验基地校 一般学校 教研基地校 图 例 青浦现状特点与面临的矛盾： 课改理念与实际操作之间的落差； 少量的先进典型（城区）与课改的全员性要求； 城市化进程使城乡差别进一步加大； 教师结构性矛盾带来的青黄不接； 大量来沪人员涌入带来的生源问题 一、回应课改新任务的组织结构调整与 工作思路转向 二、在植根基层的合作研修中促进 城乡联动促进教师群体成长 一、回应课改新任务的组织结构调整与 工作思路转向 教研室工作新取向（指导思想、重点、载体、目的）： ★ 课改中心，教育质量；服务基层，面向全体， 促进均衡 关注常态，关注实作；优资源，优课堂，强队伍 ★ 乡村学校，薄弱学校；常态课，常态教研，群体实力 ★ 城乡联动（合作、均衡、全局面貌）…… ★ 调整思路与目的：三个转向与整体质量 教研员思想素养与工作要求： 加强教研人员的素养与作风建设，进一步提高服务 课改、服务基层、服务教师专业发展的质量和水平； 下沉工作重心，深入实践，实行“三二分段”工作制， 在加强学习、课改实践、实际问题研究、队伍建设和 经验总结推广中不断提升自己的专业素养，有效发挥 专业引领作用。 在课程与课堂，行动与反思，理论与实践之间充