上海市普通儿童家长对自闭症儿童参与早期融合教育的态度调查.pdfVIP

2013年第 3 期 幼儿教育(教育科学) No.3 ,2013 (总第 577 期) Early Childhood Education(Educational Sciences) General No .577 ·触舍~宵· 上海市普通儿童家长对自闭症儿童参与早期融合教育的态度调查* 苏雪云林 吴择效 (华东师范大学特殊教育学系，上海，200062) [摘要]普通儿童家长对自闭症儿童参与早期融合教育的态度对早期融合教育的顺利开展 有重要影响。本研究对上海市部分普通小学一年级儿童和幼儿园儿童的家长进行问卷调 查，结果发现，普通儿童家长对自闭症儿童参与早期融合教育的态度总体上是积极的。不 过，家长的学历、对自闭症的了解程度以及儿童的学段等对家长的态度有比较显著的影响。 在提出完善相关管理制度等改进措施后，家长接纳自闭症儿童参与早期融合教育的态度会 更积极。因此，建议增加普通儿童家长接触自闭症儿童的机会，提高家长对自闭症儿童的了 解程度，同时认真考虑不同家长的需求，完善融合教育支持系统，从而提高普通儿童家长的 接纳程度，以促进早期融合教育的开展。 【关键词]自闭症;早期融合教育;普通儿童家长;态度调查;上海市 [中图分类号]G616 [文献标识码]A [文章编号] 1004-4604(2013)03-0043-05 自1994年《萨拉曼卡宣言》倡议开展融合教育 长对自闭症儿童参与早期融合教育的态度，从而 以来，融合教育作为全球教育发展的新潮流，受到 为早期融合教育的开展提供适当的建议，研究者 越来越多人的关注。许多学者就社会公众对融合 对上海市普通儿童家长进行了相关问卷调查。 教育的态度进行了相关研究，不过主要涉及的对 一、研究方法 研究者在上海市的两所幼儿园(市中心和郊 象是教师及有特殊需要儿童的家长等，对普通儿 区各一所，公办和民办各一所)及一所公办小学的 童家长的研究很少。事实上，普通儿童是普通学校 目前主要的服务对象，而普通儿童家长作为融合 一年级中随机选取764位普通儿童家长进行问卷 调查。研究者发放问卷764份，回收有效问卷569 教育中的重要利益相关者，其对融合教育的态度 会直接影响子女对特殊同伴的态度，并在很大程 份，有效回收率为74.5%。样本构成见表10 度上决定了子女所在学校是否愿意招收有特殊需 问卷为研究者自编的，主要内容分为两部分。 要的儿童。(1) 一部分为基本资料调查 了解普通儿童家长是否 近期不断有媒体报道，有普通儿童家长反对 接触过自闭症儿童，对自闭症的了解程度以及了 自闭症儿童随班就读。(2) 自闭症儿童在语言、社会 解的渠道等。另一部分主要调查普通儿童家长对 交往、行为上的障碍确实会对其学习和社会交往 自闭症儿童参与早期融合教育的态度，包括对自 等造成极大阻碍，。]因此在参与融合教育时需要 闭症儿童进入普通学校就读的看法、对早期融合 得到更多的支持和帮助。为深入了解普通儿童家 教育作用的看法、对早期融合教育的建议等。问卷 *本文为教育部人文社会科