从美国本科课程改革看我国高校图书馆服务创新.pdfVIP

2009 年3 期总第 169 期 四川图书馆学报 文章编号:1ω3 -7136(2∞9)03 -∞24 -03 从美国*料课程改革看我国高校图书馆服务创新 赵大志 (攀枝花学院图书馆，四川攀枝花 617∞0) 摘 望寄:通过大学本科课程改革，美阂提出了接体知识观的教育理念，阔的是帮助学生构建起完整的知识体系，从 而实现先接的本科教育目的。此举对我国高校现行本科课程体系调整有很好的参考作用，也对直接为高校提供文 献保障的图书馆服务产生影响，图书馆必须在相关服务上有所创新。 关键词:本科教育;整体知识观;课程改革;高校团书馆;服务创新 中困分提号:G258 文献标识码:A 荣同的大学本科教育改革都是从课辑改革开始 的趋向，强调以整体知识观来统领大学教育课程，倡 的。上世纪以来，美间学生人楠培养受到影响，大学 导实施结合教育，保证大学课程的完赞性和连贯性， 本科教育受到社会指责，针对本科教育中存在的问 以达到提高本科教育质量、培养出适应社会需耍的 题，提出了以整体知识观为理论指导，探人改革本冉 全面发展的人才的目的。整体知识观成为荣国大学 课科设置，打造拌i踊教育和专业教育为…体的连贯 课程未来发展的主摆理论基础和主要趋势。 和完榕的本科课槌体系，学其3 跨学科课程成为对学 2 整体知识观理念的提出 生的基本要求，以确保本科教育各个知识系统之间 的本质联系，消除狭隘的本科教宵的弊端，追求究整 有美国学者认为，在当今世界施周内，知识已经 的本科教育。 处于一种分散、零碎的状态，从各方面看，迫切需要 对知识进行一次新的横合。 1 英国大学课程发展的回顾 2.1 整体知识观课秤思想的提出。荣罔一兽有远 1. 1 美罔高等教育卒科课程设置起初是放仿英国 见卓识的高等教育家如博耶等人，日经谱过本科教 育发展的表象，敏锐地看到繁荣的高等教育发展形 的办学模式，实施精英教育，向学生传授神学及文理 势背后所潜藏的教育危机，他们针对本科教育存在 科知识，目的是培养具有虔诚信仰、幽雅举止及良好 教雅的人，使他们能胜任宋敬和其他社会工作。 的问题，结合未来社会发展趋势，提出整体知识观课 1. 2 杜会的发展和科技的进步向美国高等教育发 程思想，并积极倡导在本科教育中树立辑体知识观 起挑战。以应用技术为主的高等教育和以研究为中 并以此为理论革础改革大学本科课程体系，使学生 能接受到完整的本科教育。 心任务的大学开始在英国出现，随即改变了美国高 等教育的性质。大学的职能从单纯培择有教养的人 2.2 整体知识观。认为全部知识是相互关联的，并 发展到教学、科研、服务社会二三种职能并量。 且可以整合成为一个统一的知识体系。荣国高等教 1. 3 随着高等教育现代化进程的加快，荣国高等教 育专家认为，本科教育