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以爱之名,家长已让孩子承受太多.pdf
气
一 叫 以爱之名,家长已让孩子承受太多
赵炯娜
近些年来,因不堪压力,导 说,是教育系统内部不合理的考
的。
致孩子同父母、学校间关系紧张
核体系导致了唯分数论的现 华中师范大学教育科学学
状
的事件时有发生。
院教授涂艳国指出很多家长
中国教育学会会长顾明远
坚持不能输在起跑线的观点是
2∞9年,就有一封9岁孩童
的罢学保证书让不少家长陷 的话发人深省当前,教育部门 错误的。对孩子进行非理性非科
入沉思我自愿不学钢琴、电子 推进素质教育与社会以分数选 学的高强度训练,往往会造成适
琴、二胡、舞蹈等,还包括绘画、 拔人才之间确有矛盾。今天我们
得其反的效果,孩子逆反,甚至
武术,我长大后不怨妈妈、爸 的教育常常受到三种拉力的影 造成‘反教育的结果。很多高中
响:一是罔家要培养合格的公 生到大学阶段之后,就彻底地放
爸。
2010年,湖南益阳六中一高 弃学习,高考之后再也不碰书本
民,希望他们成为有益于同家发
二学生不堪补课之重,在网上发
展、社会进步的人才;二是家长 的学生也并不少见,这都是不符
帖号召全国的中小学校成立中
把教育看成是敲门砖,认为自己 合教育发展规律的结果。
顾明远提醒所有家长..家
国反补课学生联盟。 的孩子是天才,望子成龙,个个
2011年8月,一名武汉的小
都想成为拔尖人才;三是市场把 长应该在充分了解孩子特点的
学五年级学生,不堪妈妈给予的
教青作为逐利的工具。这几种力 基础上因势利导,培养他(她)自
压力,请求签字画押,同亲生 量之间难以取得平衡,因此教育
主、自信、自立、自强的精神,引
母亲断绝母子关系。 上的很多问题也难以解决。
导他(她)读书、学习,培养其对
这一切,不禁让人发问:我 今天我们要找到这几个拉 事物的兴趣和爱好。有了这些习
们的孩子与家长之间怎么了? 力的平衡点,最终还是要回到 惯与品质,他(她)就能自由地发
我们的家庭教育怎么了?最值
‘人的发展一一这一教育问题 展。要把全面发展与个性发展结
得深思的是,每每讨论这个话 的原点上。无论是国家希望培养 合起来。全面发展,不是门门功
题,我们都会发现,所有人都在 社会主义事业的建设者、接班
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