基于工作过程导向的quot;外贸实务英语quot;课程改革.pdfVIP

2011 年第2 期排气þ函 ;Ä 课程改革 基于工作过程导向的外贸实务英语课程改革 侯雁慧 (辽宁对外经贸学院，辽宁大连 116052) 摘 要:基于工作过程导向的课程改革是以职业岗位分析为基础，以工作过程为根本，按照典型工作任务导出 行动领域，从行动领域转换到学习领域，再通过适合教学的学习情境使之具体化。本文在探讨基于工作过程导向 的课程改革思想基础上，分析了外贸实务英语课程改革实施的步骤，并界定该课程教学内容。 关键词:工作过程;外贸实务英语:课程改革 作者简介:侯雁慧，女，辽宁大连人，任职于辽宁对外经贸学院讲师，主要研究方向为专业英语教学。 中图分类号: G712 文献标识码:A 文章编号: 1674-7747(2011 )02-0∞3-03 一、基于工作过程导向课程改革思想 (二)分解工作过程 工作过程是在企业里为完成一件工作任务 由专业教师与企业人员共同针对岗位进行分 析，将其所要求的专业知识、操作技能和工作规范 并获得工作成果而进行的一个完整的士作程序， 是一个综合的、时刻处于运动状态但结构相对固 进行排列，整理出一整套从业人员岗位能力培养 定的系统。学生职业能力的获得是在-定工作要 需求标准，描述出能较好完成岗位工作所具备的 求条件下通过工作过程实现的。因此，课程改革的 能力，编成一套描述从业人员履行其t作任务的 出发点和落脚点应该归结于工作过程。 工作职责目录，对工作过程进行分解。 基于工作过程导向的课程改革不是以传授学 由于商业交易不同，所依据的贸易惯例、采用 科知识为目的，而是从实际工作岗位的典型工作 的贸易术语、支付方式等也不尽相同，外贸员岗位 具体工作过程也不尽相同。作者在研究过程中援 任务出发，以完成实际工作任务所需要的知识为 学习内容，按照以能力为本位的理念，以典型工作 引网络上较为流行的一个进出口流程罔(如下 任务为中心，并以选择典型工作任务来实现知识 图)。图中进口以 FOB 条件成交，出口以 CIF 条件 的选取和重构。其课程内容从理论知识转向工作 成交，支付方式为 UC ， 运输方式为水上运输，这也 是目前中国进出口贸易的常见做法，较具代表性。 过程知识，根据工作过程的要求设计知识结构，突 当然，实际业务中涉及的外贸员工作过程复杂多 出对学生职业能力的训练，并融合相关职业资格 变，该阁不可能反映其所有活动，但它毕竟提供了 证书对知识、技能的要求，使学生获得综合职业能 一个清晰可视的工作过程，可以以此为基础分析 力。 进出口贸易中的基础操作程序。如图所示，以 FOB 二、基于工作过程导向课程改革实施 成交的，采用信用证付款的进口程序主要是进行 (一)分析职业岗位 交易前的准备、贸易谈判、申请开立信用证、租船 经过问卷、访谈、研讨等各种方式调查国际贸