基于工作过程系统化的轨道交通运营专业的课程改革.pdfVIP

现代职业教育 总第 16 期 【课程] 基于工作过程系统化的 轨道交通运营专业的课程改革 魏玉梅 (贵阳职业技术学院，贵州贵阳 550081) [摘 要]在轨道交通运营专业实行基于工作过程系统化的课程改革是十分必要的。主要从课 程体系的构建、教学组织形式、实训基地，建设、专业核心课程项目教材的编写、教师队 伍建设、建立柔性的考核坪价体系等多方面对基于工作过程系统化的轨道交通运营 专业的课程改革。 [关键 词]工作过程系统化;轨道交通运营专业;课程改革 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2015)16-∞96-02 就业岗位着手，把学生的职业能力培养定位于站务 随着轨道交通企业新技术、新模式、新业态的发 展，众多的新兴技术、新兴设备以及新兴的工艺已经 员、客运值班员、行车值班员、行车调度员四个方向， 在现代轨道交通企业中得到了广泛的使用，而传统 其中站务员、客运值班员为基本岗位，行车值班员、 的教学方法已经完全不能满足现阶段的关于培养轨 行车调度员为未来的晋升岗位。学校教师和行业专 道交通高素质技能型专业人才的需求，因此，最为紧 家共同研究，对站务员、客运值班员、行车值班员、行 迫的是要有针对性地对轨道交通专业的课程教学方 车调度员工作任务进行全方位的分析，结合最新的、 最实用的职业标准、行业标准和岗位标准，紧贴岗位 式进行改革，寻找到一种适用于培养轨道交通高素 质技能型的专业人才的教学方法。学习的内容是工 实际工作需求，调整课程结构。按照突出实践性和职 业性来确立正确的课程体系，对课程体系进行优化。 作，通过工作实现学习这一职业教育课程的本质特 为此，根据轨道交通半军事化的行业特点，增加了 征，务必能在进行工作系统化课程改革中得到充分 职业意识培养课程，根据轨道交通运营为大运营 的满足。因此，实行以工作过程系统化为中心的课程 的特点，增加了用电安全和电工实训两门课程，使学 改革是极为必要的。 生获得轨道交通运营专业所必需的专业知识、专业 基于工作过程系统化轨道交通运营专业的课程 能力及专业职业素养，以满足轨道交通行业对高素 改革，以职业分析为出发点，坚持为企业和社会培养 质技术型人才的需求，提高学生的职业能力和就业 能够履行岗位职责的具有相关职业技能的人才为基 能力。 本原则，对课程体系进行整体性设计，改革原有的课 二、实施以项目教学为主的教学组织形式，突出 程体系和课程内容，为学生提供一个结构完整的工 职业教育教学的重点和难点，以此来提高学生学习 作过程，使学生在结构完整的工作过程中获取专业 的主动性和能动性 知识并构建自己的知识体系，并以此来提高学生学 轨道交通运营专业针对不同的课程，可采