对高等职业教育课程改革的理性思考.pdfVIP

料总免非总书 2010本第 ut(，t.第 111* ) waR捕 对高等职业教育课程诙革的理性思右 .1.罗强，受孟良 (湖南化工职业技术学院化学工程系，湖南株洲 412004) [摘要〕离职院校致力于课程改革的良苦用心值得肯定，但具体实践中的进展并不顺利。总体上讲，离职 课程改革已经陷入进退维谷的两难困境。本文从时代沿葱、改革动阁、改革理论基础、改革成本与风险 等方面，拟对高等职业教育课程改革作些理性探索和思考。 [关键诩]离职教育;课程改革;思考 Exploration on the Course Reform of Vocational Education Wang Luoqiang，丁ong Mengliang Abstract: The ωurse refonn practice in vocational education college is worthwhile and affinnative , but the results are not as well as people have ex伊cted. on a whole. the course refonn has gone into a dilem伽 ma.丁his paper tries to do some analysis in the refonn. such as the background , the origin. the academic base , the cost and refonn risk e肌 Key wor也: High vocational education; Course refonn; Exploration 当前，全国性的高职课程改革lE如火如荼，课 才，已经成为制造业乃至阔民经济可持镇发展的 程改革的良苦用心值得肯定，但进展并不顺利。 短板，其需求一直处于一种饥饿状态。市场 课程改革的理念和目标，既要蜘正原有的弊病，更 经济体制改革和产业发展呼唤着高等职业教育改 要建立新的课程秩序与核心价值;既要怯除原有 革。影响最为普遍与久远的是学科中心和经验主 教育理念上的帮伍观念与习惯束缚，也要尊重学 义两大课程观。众所周知，学科中心主义课程观 习者的主体性和教师的专业自主性等。然而，现 始终占着支配地位。随着我国市场化改革进程成 实的商职课穗改革实践往往参差不齐，甚至南辙 长的高等职业教育其发展历史并不长，课程观上 北辙，事与愿违。时代沿革、改革动阔、改革的理 自然主要体现为学科中心主义。土生土长的高职 论基础及成本与风险等因素严重制约着高职课程 三段式课程模式究全传承的学科中心主义衣 改革的成效ω 钵p 而当前盛行的项目课程现以及工作过程系 一、课程改革沿革均动因分析 统化课程观，则是经验主义课程观的主要尊体现。 当前，我国的经济体制改革向纵深推进，产业 在课程观的取向上，是倾向于保守的学科中心 改革风起云涌，中国正逐步由制造业大国向制造 主义主张，还是倾向于激进的经验主义虫张，各 业强国迈进。产业领域一线高