幼儿做事能力的发展与家长的教育期望——中日韩跨文化比较研究.pdfVIP

2007年第 5 期 No.5 ,2007 (总第 367 期) General No.367 ·蹄3比忧珊9巳· 幼儿做事能力的发展与家长的教育期望 一…叩中日翰跨文化比较研究* 周爱保陈斌 (西北师拖大学教育学院，兰州，730070) 青柳肇 (日本早稻田大学人类科学部) [摘要}幼儿做事能力反映了幼儿的动作发展水平，而动作的发展与个体早期心理发展 密切相关。本研究采用量表，对中国、日本和韩国的 722 名幼儿家长进行了问卷调查。考察 了中日韩三国幼儿做事能力的现有水平和家长对幼儿f故事能力的期望。研究结果显示:(1) 中国与日本之间、日本与韩国之间幼儿做事能力差异显著，而中国与韩国差异不显著。(2) 中 国家长与日本家长之间、日本家长与韩阁家长之间对幼儿做事能力的期提存在显著差异， 而中罔家长与韩国家长羔异不显著。(3) 幼儿的做事能力与家长对幼儿f故事能力的期搜显著 相关。不同的经济发展水平、文化传蜕和家庭教育观念是影响幼儿动作发展的重要因素。 {关键诩]做事能力;家长;幼儿;期望;中日拂 {中图分类号]G619 [文献根识码]A [文章捕碍]1004…4604(2007)05-0049一04 幼儿做事能力是指幼儿能够用双手直接或间 对幼儿做事能力的期望{乍一跨文化比较研究，考 骂骂三个国家之间 3-6 岁幼儿做事能力以及幼儿家 接操纵一定工具独立完成句生活、游戏相关的一 长对幼儿做事能力的期望是否存在荒异，幼儿做 些活动的能力。 这种能力离不开手和身体的动作 及两者的相宜协调，因此幼儿做事能力与动作的 事能力与家长对幼儿做事能力的期望是沓相关， 并进一步探讨社会文化因素、父母抚养观念对幼 发展密切相关。 影响个体动作发展的因素包括生理成熟均生 儿做事能力的影响。 活环境两个方面。 (1) 罔内外学者对动作发展在生 中国、日本和韩国的 834 名幼儿家长接受了 理成熟层面上巳经进行了较充分的探讨，并制订 问卷调盔，共获得3-6 岁幼儿有效样本722 份。其 了一系列动作发展常模和评估最表，{川(且对那些 中中国 218 份，占 30.2% ，日本 310 份，占 42.9% ， 与特把文化相关的动作技能的发展特点、也势则 韩国 194 份，占 26.9%0722 名幼儿中男性幼儿 355 缺乏研究。(6) 近年来，在生态学研究思路的影响 名，占 49.2% ，女性幼儿 367 名，占 50.8%。幼儿年 下，研究者日益认识到动作的发展是成熟句环境 龄分布为 3-4 岁的 124 名，占 17.2% ， 4-5 岁的 等多方丽因素综合作用的结果，与家院物理环墙、 281 名，占 38.9% ， 5-6 岁的 317 名，占 43.9%。研究 父母的抚养等环境因素存在密切的联系。 (7)