对导游业务课程改革的思考.pdfVIP

文化运气扳育 对导游业务课程改革的思考 口文/江东芳 (郑州华信学院管理学院 河南·新郑) [提要] 导蒋业务是旅涛管理专业的必 市，有很大的兴趣和探索心理，如果课堂教学 旅游资源与课程的相结合，多安排学生到当地 代表性景点的参观见习以及模拟讲解活动，则 修课，实践性较强.在进行评才呈教学时，应结合 能和旅游资源相结合，能使学生掌握当地旅游 学校所在城市的本土旅游资源进行课程教学 资源，并对课程有更好的理解。 更有助于学生考取导游人员证书。而大多学校 和设计，实现导浒业务课程改革. (二)有助于课程实践环节的开展.导游实 开设此门课程的时间一般和导游证考试时间 相一致，在选定教材时也会选用当地导游证考 务课程的强实操性和培养合格导游的目的性， 关键词:本土旅游资源;导游业务:课程改革 要求在进行课程教学的时候更注重培养学生 试的指定用书，也说明部门学校对此门课程和 中图分类号:G64 文献标识码:A 对导游证考试的看重。 的实践技能。而实践环节的设计和开展就非常 原标题:结合本土旅游资源，实现导游业务谍 重要。本课程内容简单易理解，但对老师要求 三、实现导游业务课程改革的保障措施 程改革 (一)理论讲授与实践操作相结合η 课程在 较高。要求老师有较为丰富的导游从业经验， 收录日期:2012 年6 月 5 日 在授课时能结合实际进行讲授。实践环节的开 授课计划中应缩减理论课时加大实践比重，理 展可以结合本土的旅游资源根据任务教学法、 论和实践的比例可以达到2: ]，甚至更多。注重 导游业务是旅游管理专业的一门专业必 理论，理论授课要结合当地旅游资源，如在课 情景模拟法、实地参观见习等方法。如导游 修课，实践性和应用性较强。课程的教学目的 工作服务程序这一章节主要讲授地陪、全配、 是培养学生的导游讲解能力和带团技能。课堂 程导游讲解这一章节当中就可大量结合当地 教学如果和本土旅游文化资源相结合，则能达 领队、景区景点导游人员以及散客的导游工作 旅游资源进行授课;强化实践，安排学生开展 程序，如果能在授课时结合当地旅游资源编排 实践活动。如讲解当地旅游景点，包括模拟讲 到优良的教学效果。 旅游路线，安排实训项目，组织学生分别扮演 解和实地讲解，但要以模拟讲解为主;组织学 一、导游业务课程性质 导游和游客的角色进行服务准备，迎接、带团 生到当地景区中参观见习、实地讲解等。如郑 《导游业务》又称《导游实务》或《导游服务 与技自扮，在旅游专业教学计划中该课程一般 及送团服务和讲解服务则能更好地使学生了 州华信学院在导游实务课程的在课程中注重 解导游带团的程序和掌握带团技能。 在《中国旅游文化》、