对学生习惯养成教育的探索与实践.pdfVIP

小学时代 I PHl\1 \Rì ~í :l{(叫Tl\lb I 整合与思考 生技能，帮助学生学会做人，培养其良好的习惯，使其懂得做 人的道理，感受一切美好的事物。教师是文明的使者，是人类 对学生习惯养成教育 灵魂的工程师。教育教学既是说理、训练的过程，也是情感陶 冶和潜移默化的教育过程。教师自身的形象和教师体现出来的 的探索与实践 精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的仪表、板书 设计、言行举止等都可以无形中给学生以美的感染，从而陶冶 学生的情操。我市各中小学校的领导带头、教师参与，一对一 吉林省吉林市校外教育办公室 刘峻岩 地帮助困难学生，对他们学习上帮助、生活上关心，并帮助学 生家庭解决实际困难，使他们树立学习信心，从小树立互相帮 习惯养成教育是学校教育的主要内容之一。它以青少年良 助的良好道德品质。我市各级各类学校所有的教师都能做到为 好行为习惯为主线，渗透于学生学习、生活、活动的每个领域 人师表，他们对学生学习上关心、生活上关照，以自己高尚的 之中。实施习惯养成教育需要学生家长和社会的支持与配合， 人格、模范的行为来感染学生。 需要教师长期坚持不懈的教育，使学校教育、家庭教育、社会 我们要在习惯养成教育的评价中树立典型，以奖励为主， 教育形成一个广泛的教育网络。培养学生基本的学习习惯，主 平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。 要包括良好的基本品德习惯、学习习惯。品德方面主要包括培 为贯彻落实《中共中央国务院关于进→步加强和改进未成年人 养学生有爱心、有责任心、明理诚信、乐观豁达，做事遵守规 思想道德建设的若干意见》精神，全面培养中小学生的创新精 则、团结合作、意志坚强。学习方面主要包括基础扎实，对信 神和实践能力，促进学生的健康成长，全面发展，我们在全市 息学用结合、善于思考、勤学苦练，这些良好习惯都需要学生 中小学生中评选优秀少先队员、三好学生 优秀学生干 在日常学习中进行培养。下面，笔者就我市如何加强中小学生 部，对各学校安全、纪律、卫生进行流动红旗的评比和发放g 习惯养成教育谈谈自己的看单: 并开展争当升旗手、争当护旗手、争当环保小卫士等 -、规范约束法 主题教育活动。可以说，榜样的力量是无穷的。通过评比和开 市教育局为全市中小学每班下发一份《中小学生守则 ((中 展活动，培养了学生的集体荣誉感，使学生的养成教育的评价 小学生日常行为规范 ，让学生学习，并以此规范自己的日常