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简析实验 无关变量 呼吸作用实验题归类分析 验证生物体能否进行呼吸作用 测定生物体呼吸作用强度 判断生物体呼吸作用的类型 探究生物呼吸作用的影响因素 研究生物体呼吸作用中的变化（1）（2） 确定生物呼吸作用进行的场所 与呼吸作用相关的实验 1.验证生物体能否进行呼吸作用 解析：该实验的目的是探究脊蛙（去脑、保留脊髓）肌肉是否能进行有氧呼吸。由此确定该原理是细胞在有氧呼吸时消耗氧气，释放二氧化碳。实验时提供氧气，检验是否有二氧化碳生成来确定肌肉细胞能否进行有氧呼吸。根据题中给出的实验装置设计合理步骤：先提供氧气，再用感应电流断续刺激脊蛙，使其肌肉收缩增强代谢活动。最后通过石灰水检验结果。由于该实验属于“是否类”探究性实验，实验预期结果有两种可能。肌肉无氧呼吸产生乳酸，不产生CO2，不能用此装置证明肌肉是否进行无氧呼吸。? 2.测定生物体呼吸作用强度 解析：本实验目的是测量菜豆幼苗有氧呼吸强度的大小。以单位时间内的耗氧量表示呼吸作用强度，结合所学的呼吸作用知识，和物理气压变化原理确定该实验原理为幼苗在黑暗中只进行呼吸作用，呼吸作用消耗容器中的氧气并释放出二氧化碳，而二氧化碳又被容器中的碱液所吸收，致使容器中的气压减少，使玻璃管内水柱上升。因此，必须消除菜豆幼苗呼吸作用产生的二氧化碳，才能测定其耗氧量，根据提供的材料有NaOH溶液，对于给出的装置添加的操作应是用小烧杯盛适量的10%NaOH溶液置于玻璃钟置内，利用它可以吸收幼苗呼吸作用释放出的二氧化碳。实验过程中采用对比的方法，甲中放置正常生长的菜豆幼苗，乙中放置死的相同的盆栽菜豆幼苗，条件是都放在相同的黑暗环境中，最后在一段时间后测量水柱上升高度（反映装置中氧气的变化），根据实验结果测算出幼苗在这段时间内的呼吸强度。本实验设计对照组的目的是排除外界温度、气压变化对实验结果的影响，即减少实验误差。 3.判断生物体呼吸作用的类型 解析：由题意可知本实验要解决的问题是探究种子萌发时进行的呼吸类型，这就是实验目的。依据实验原理确定实验思路，在有无NaOH溶液（吸收二氧化碳）情况下，观察红色液滴是否移动及移动方向，从而确定种子萌发过程进行呼吸作用消耗氧气和生成二氧化碳情况，最后通过对比即可确定其呼吸作用类型。由于该实验是探究性实验，所以实验结果有三种情况：如果装置一中的液滴左移，装置二的液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸；如果装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸；如果装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。 4.探究生物呼吸作用的影响因素 解析：该实验的目的是验证哺乳动物随外界环境温度升高呼吸强度降低。为什么呢？哺乳动物的体温能在一定范围内保持相对的恒定，这种体温的相对恒定是由于完善的调节制，实现的机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。而体内热量来源于物质在细胞内氧化分解（呼吸作用），当外界温度升高时，哺乳动物体表温度与外界温度的温差变小，直接散热减少，产热量也相应降低。同时处于炎热环境中，皮肤里的接受刺激后，将兴奋传入下丘脑中的体温调节中枢，通过中枢的调节，使皮肤血管舒张，增加皮肤的血流量，汗液分泌增加，从而使散热量增加，保持体温相对恒定。要测定这种变化，通过给出的呼吸作用强度实验装置，在四种不同温度下，测定小鼠呼吸作用的耗氧量变化即可证明，实验步骤按照取材──实验处理──结果观察测定补充完整。实验结果记录要根据实验分组情况记录每组的耗氧量变化。实验结论对于验证性实验来说就是实验目的，解释应结合实验原理从体温调节和呼吸作用的联系入手。 5.研究生物体呼吸作用中的变化（1） 解析：（1）由于1号装置中的是清水滤纸，不能大量吸收二氧化碳和氧气，对瓶中的气体变化几乎没有影响，所以1号装置中减少的气体量是蚕豆的呼吸作用所吸收的氧气量与放出的二氧化碳量的差；（2）欲求出发芽蚕豆的呼吸商，结合1号装置需测出蚕豆的呼吸作用所吸收的氧气量，即2号瓶用NaOH的滤纸代替1装置中清水滤纸，其余的都与1号装置相同，NaOH滤纸能吸收二氧化碳,所以中测得的气体减少量就是蚕豆的呼吸作用所吸收的氧气量。（3）呼吸商（Q）＝ 呼吸作用释放的CO2 / 呼吸作用吸收的O2＝将2号瓶中测得的气体减少量减去1号瓶中测得的气体减少量除以2号瓶中测得的气体量。（4）为了排除呼吸作用以外的原因引起的误差， 3号装置需用死亡的种子代替发芽的种子，以校正外界温度或气压变化带来的干扰。? 5.研究生物体呼吸作用中的变化（2） 解析：（1）根据实验装置和实验结果曲线可知该实验是探究种子萌芽过程中呼吸作用产生热量的变化。（2）X瓶内的温度在第4天起不再上升，说明种子的呼吸作用强度不变，维持在一定水平。(3)该实验设计对照组Y瓶（死亡的种子）