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班 主 任 职 级 制 评 估 表 评估要素 分值 等级 标 准 班主任每月常规工作 55 按月考核分累计后折算得分 A 学 生 成 长 部 20分） A1班会课及班级教育 3 A(3) 积极申报校级公开主题班会，年级组推荐，班级工作有亮点、有特色、有成效 B(2) 班会课内容有特色，受到学生好评 C(1) 班会课有计划、有安排、有内容 D(0) 班会课无计划、无内容，效果不明显 A2学生对班主任的评价 5 A(5) 学生对班主任的满意率在90%及以上 B(3) 学生对班主任的满意率在80%以上 C(1) 学生对班主任的满意率在70%以上 D(0) 学生对班主任的满意率低于70% A3任课教师评价 （分不同类型班级） 5 A(5) 年级得分最高 B(3) 年级得分第二名 C(2) 年级得分第三名 D(1) 年级得分第四名 A4值周教师评价 2 A(2) 年级得分第一、二名 B(1) 年级得分第三名 A5 流动红旗率 5 A(5) 得流动红旗率达75％及以上 B(3) 得流动红旗率达50％ C(2) 得流动红旗率达30％ D(1) 得流动红旗率达20％ E(0) 得流动红旗率低于20％ B 年 级 组 18分） B1班干部培养与作用 5 A(5) 能发挥骨干带头作用，有较强的管理能力，能完成各项工作任务 B(3) 尚能发挥骨干作用，能协助老师组织好活动，能完成工作任务 C(2) 班干部作用一般，能完成任务，但不主动积极，效果一般 D(1) 不能发挥领头作用，缺乏班级正气 B2按班级学习成绩、班级学习状态 （分不同类型班级） 5 A(5) 年级学生成绩有明显进步。预备铃响后及时进教室，课堂学习状况好 B(3) 成绩不升不降，稳定。预备铃响后及时进教室，课堂学习状况一般， C(2) 成绩有下降。预备铃响后，个别学生在外逗留，课堂学习状况欠佳， D(1) 成绩明显下降。预备铃响后，仍有学生在外面，课堂学习状况差，无法进行教学活动， B3 组织参加集体活动及效果 （年级或学校活动与任务：常规性、突击性） 3 A(3) 积极参与各类各项活动，主动承担突击性任务，并取得良好效果（获市、区级奖） B(2) 参与各类各项活动，取得一定成效（获校级奖） C(1) 参与各类各项活动 D(0) 不参加活动 B4班主任工作落实完成 情况（由年级组长定级） 5 A(5) 认真及时完成年级组的工作任务，团结协作，效果好 B(3) 能完成年级组的工作任务，予以配合，效果亦佳 C(2) 不及时完成年级组的工作任务，但催促后能完成 D(1) 不能完成年级组的工作任务，配合不力 C 教 育 研 究 部 5 C1积极参加教育科研 有成效 （班集体德育科研成果） 注：区级比赛记分以当学年所获得最高等级作为B等，以此类推。 5 A(5) 市级德育论文、案例评比二等奖及以上 B(4) 区级德育论文、案例评比获一等奖或市三等奖及以上 C(3) 区级德育论文、案例评比获二等奖及以上 D(2) 区级德育论文、案例评比获三等奖及以上 E(1) 校级德育论文、案例评比获三等奖及以上 D 团 队 2分） D1班级团支部、中队建设 （根据团委、少先队大队部评价） 2 A(2) 重视班级积极参与团支部、中队的建设，配合团委、少先队培养支部、中队干部，支持班级团支部、中队开展工作，被评为优秀团支部、中队、优秀团干 B(1) 配合团委、少先队支持班级支队、中队开展工作，培养优秀团员、少先队员 D(0) 没有成立班级团支部、中队 班主任职级制考核满分为100分，根据班主任最后考核得分，确定职级制： 职级制 引领级 特色级 胜任级 不合格 考核要求 93分及以上 85—92分 65—84分 65分以下 杭州明珠教育集团学校（初中部） 2008．6 班 主 任 职 级 制 评 估 表 评估要素 分值 等级 标 准 班主任每月常规工作 55 A 学 生 成 长 部 20分） A1班会课及班级教育 3 A(3) B(2) C(1) D(0) A2学生对班主任的评价 5 A(5) B(3) C(1) D(0) A3任课教师评价 （分不同类型班级） 5 A(5)