2014年人教A版高中数学必修3 1.1.2 第2课时“条件结构”课件.pptVIP

* 1.1.2 第2课时 本课时栏目开关 填一填·知识要点、记下疑难点 条件 本课时栏目开关 根据条件选择是否执行步骤A 两个步骤A、B根据 选择一个执行 特征 结构形式 填一填·知识要点、记下疑难点 条件 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 练一练·当堂检测、目标达成落实处 (2)(3) 本课时栏目开关 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本课时栏目开关 第2课时　条件结构 【学习目标】 1．进一步熟悉程序框图的画法； 2．掌握条件结构的程序框图的画法； 3．能用条件结构框图描述实际问题． 【学法指导】 通过模仿、操作、探索经历通过设计条件结构程序框图表达解决问题的过程学会灵活、正确地利用条件结构画程序框图认识到学习程序框图是我们学习计算机语言的必经之路. 1．条件结构 在一个算法中，经常会遇到一些条件的判断，算法的流程根据是否成立有不同的流向．条件结构就是处理这种过程的结构． [问题情境]　前面我们学习了顺序结构，顺序结构像是一条没有分支的河流，奔流到海不复回，事实上多数河流是有分支的，今天我们学习有分支的逻辑结构——条件结构． 问题1　举例说明什么是分类讨论思想？ 答　例如解不等式ax8(a≠0)，不等式两边需要同除a，需要明确知道a的符号，但条件没有给出，因此需要进行分类讨论，这就是分类讨论思想． 1．下面三个问题中必须用条件结构才能实现的是________． (1)已知梯形上、下底分别为a，b，高为h，求梯形面积； (2)求三个数a，b，c中的最小数； (3)求函数f(x)＝的函数值． 解析　在本题的三个问题求解中，只有(1)不需要分类讨论，故(1)不需用条件结构就能实现，(2)(3)必须用条件结构才能实现． 2．常见的条件结构用程序框图表示为下面两种形式 问题2　解关于x的方程ax＋b＝0的算法步骤如何设计？ 答　第一步，输入实数a，b. 问题3　问题2中的算法的程序框图还能不能只用顺序结构表示？为什么？ 问题4　什么是条件结构？ 探究点二　用程序框图表示条件结构 问题1　条件结构用程序框图表示有哪些形式？ 答　条件结构用程序框图表示有两种形式一种是在两个“分支”中均包含算法的步骤(如图1所示)符合条件就执行“步骤A”否则执行“步骤B”另一种是在一个“分支”中包含算法的步骤A而在另一个“分支”上不包含算法的任何步骤(如图2)符合条件就执行“步骤A”否则执行这个条件结构后的步骤 问题2　解关于x的方程ax＋b＝0的算法的程序框图如何表示答　程序框图： 例1　任意给定3个正实数，设计一个算法，判断以这3个正实数为三条边边长的三角形是否存在，并画出这个算法的程序框图． 分析1　如何判断以3个任意给定的正实数为三条边边长的三角形是否存在？ 答案　只需验证这3个数中任意两个数的和是否大于第3个数分析2　验证3个数中任意两个数的和是否大于第3个数需要用到什么结构？ 答案　条件结构． 问题　写出例1的算法和程序框图． 解　算法步骤如下： 第一步，输入3个正实数a，b，c. 小结　凡是必须先根据条件作出判断然后再进行哪一个步骤的问题在画程序框图时必须引入一个判断框应用条件结构跟踪训练1　“特快专递”是目前人们经常使用的异地邮寄信函或托运物品的一种快捷方式．某快递公司规定甲、乙两地之间物品的托运费用根据下列方法计算： f＝ 其中f(单位元)为托运费ω为托运物品的重量(单位千克)试设计计算费用f的算法并画出程序框图． 解　算法： 第一步，输入物品的质量ω. 例2　设计一个求解一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的算法，并画出程序框图． 解　算法步骤如下： 第一步，输入3个系数a，b，c. 程序框图如下： 小结　当给出一个一元二次方程时，必须先确定判别式的值，然后再根据判别式的值的取值情况确定方程是否有解．该例仅用顺序结构是办不到的，要对判别式的值进行判断，需要用到条件结构． 跟踪训练2　设计算法判断一元二次方程ax2＋bx＋c＝0是否有实数根，并画出相应的程序框图． 解　算法步骤如下： 第一步，输入3个系数a，b，