XX年六年级数学上册第六单元教案（新版苏教版）.docVIP

XX年六年级数学上册第六单元教案（新版苏教版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第九单元认识百分数 12课时 教学目标 1、使学生理解百分数的意义，会读写百分数，能正确地与小数、分数进行互化。 2、使学生会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。 3、使学生在解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间雀的内在联系。 （1）理解百分(数的意义，会正确读、写百分数。 2）能ナ正确地与小数、分数进行互化。 12课时 教学内容： 苏炒教版义务教育教科书《数学》六年级上册84燎~85页例1、试一试和练一练，第88页练习十十四第1~3题。 1.使陬学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义茉，会正确地读、写百分数。 2.使学生经历氅百分数意义的探索过程，体会百分数与分数与碌分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，枧进一步发展数感。 3.使学生能主动参与、篪积极思考、体会现实生活中的数学内容，感受训数学知识的发展和知识间的联系，产生对数学策求知的兴趣。 理解百分数的傥意义，会正确地读、写百分数。 教学准备： 学生课前收集生活中的百分数信息。 教学过簟程： 一、创设情境，引导探究需求 谈话引绢入：学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名寓队员的投篮情况如下。 姓名投篮次数投中次贷数 李星明2516 张小华XX 吴力军3抢018 二、自名主探究，初步理解百分数的意义 1.学生独臬立计算三名队员投中的比率 2.引入百分数 100的分数来表示。 3.揭示百分数意蛹义 指出：像绲上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的琦数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。 4.介绍百分数的读、写方法：教师示范64‰%的读写方法，再让学生模仿着读一读、写一槎写后面的两个百分数。 1.指导完成“试一试”。 2.做“练一练”第1题，独立完成后交矜流思考过程。 3.完成练习十四第1题：先让学生读出题中百分数，再说说百分数的具体谡意义。 4.完成练习十四第2题， 5.完成练习十四第3题， 6.说说自己的＄课前收集到的百分数的实际意义。 百分数的意义练习 教学内容： 苏教版病义务教育教科书《数学》六年级上册88~8咿9页练习十十四第4~11题。 使学生进一步理解百分数的意义，体会百分埴数与分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。 重难点： 使养学生更加准确把握用百分数表示数量的关系，物进一步体会百分数与生活的联系。 教学过程踹： 一、基本练习 1.什么叫百分数？2.彗说出下面百分数的实际意义 29%，海洋面积大约占71%。 4题的填空。 3.完成练腰习十九第5题：启发学生利用比所表示的份数关系进行思考，沟通比与百分数之间的关系。 4.完成练习十四第4题。 1）说一说题馇中29%和71%的具体意义。 2）独立蹭完成书中的填空。 3）交流自己的想法。脶 1.完成练习十四第7题。 （1）出示题目，说说题目中百分数的实际蹼意义。题目中的百分数有什么特点？ 2）郛讨论：在这几种食物中，蛋白质含量最高的是凿哪一种？最低的呢？脂肪含量最高和最低的呢徼？ 100克黄豆中大约含蛋白质和脂肪各是艏多少克？其他食物呢？ 2.完成练习十四第胗8题。 1）出示示意图，理解图意。 2）讨论：图中的65%表示什么？还有多少没有完成？如果把已经完成的和没有完成的相┼加，结果是多少？ 3.完成练习十九第9题狳。 1）独自看图填空。 2）汇报交流葶，并使学生意识到：百分号前面的数可以小于苇或等于100，也可以大于100。 4.讨Ч论练习十九第10题和11题。 1）第1伯0题，先说出男生占40%是实际意义。 2）第12题，让学生说一说什么情况下两个学校的女生人数相同，什么情况下不同。 板书设计： 百分数与小数的蜂互化 教学内容： 苏教版义务教育教科书《裥数学》六年级上册86~87页例2、试一试和练一练，第90页练习十四第12~15题箅。 引导学生通过独立思考、小胗组讨论、比较归纳，在解决问题的过程中自主唠探索百分数与小数互化的方法。 教学重点： 百分数与小数相互改写的方法。 教学难点：┶ 理解百分数与小数的改写方法。 教学过程颅： 一、创设情境，引导探究需求 1.出示晏例2，读题，理解题目意思。 2.讨论：王饷红同学完成了指定个数的倍，李芳完成了指定寞个数的110%，谁完成的多？要比较两位同铥学完成仰卧起坐个数的多少，就需要比较什么？（与110%的大小） 3.揭示课题：百任分数与小数互化。 2 1.独立涧思考：你想怎么比较？ 2.小组交流：自己蔽是怎么比较的，结果怎么样？ 3.汇报交流攮，优化比较的方法。（1）先把小数改写成百氡分数，再比较。 ==115% 115楱%＞110%，所以＞110%，王红完成的掷多。思考：将小数改写成百分数的方法是什么稼？