XX年六年级数学上册第六单元百分数教学设计(人教版).docVIP

XX年六年级数学上册第六单元百分数教学设计(人教版) 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 XX（秋）人教版六年级数学上册第六单元 教 学 设 计 第六单元百分数 单元目标： 1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。 2、能够进行小数、分数和百分数的互化。 3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。 4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题腺。 百分数的意义，求一个数是踬另一个数的百分之几的应用题。 单元难点： 比较复杂的百分数应用题。 课题百分数的意漶义和写法 课型新授课备课人授课教师 分课啪时第1课时总课时总第课时 学 目 标鸡知识 与技能使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实敢际问题。 问题解决与数学思考使学生经历收乐集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、圬比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。 情感 与态度使学生感受百分数在实际锅生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生趑进行思想教育。 重点百分数的意义和写法。 难点百分数与分数的联系和区别 教学过程教薤学预设个性修改 目标导学复习激趣目标导学避自主合作汇报交流变式训练 创境激疑（一）ㄓ谈话引入，揭示课题。（2分钟） 既然百分数这么有用,这节课我们萧就来学习百分数好吗？你想学习有关百分数的诡哪些知识？ 合作探究（二）探衤究百分数的意义和写法。（20分钟） 1、掐百分数的意义 你认为哪杯糖水更甜？ 学生递争论后得出不好判断的结论。 老师给出三杯℃糖水中糖的含量：7克、13克、9克。问：垓这下能判断吗？还需要什么条件？ 20克、50克、25克。问：这下能判断吗？看什么？ 根据学生的回答板书： 师：这样饰能判断哪个杯更甜吗？怎样就容易看出来了？规（通分） 师：百分数表示的是两个数量之间陇的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名鬣称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书瓶） 2、百分数的写法： %”来表示。（板书）师示范写35%。 26%、36%，其他学生在躲本上写。 ①两个小圆圈要写的小一点。②斜线的晰倾斜程度。 3、由刚才的不好判断，到现在驹的一目了然，是谁帮了我们的忙？大家在课前使已经收集了许多生活中的百分数，你现在能说う说这些百分数的具体含义吗？好，下面我们就调来交流一下：四人小组交流，说说你收集的百分数，表示什么意思？ 4、老师也收集了一些百分数，想不想看？ （1）我国的耕地面积占衿世界耕地面积的7%； 2）我国人口占世窦界人口的22%； 3）在北京奥运会上，哒我国体育健儿共获得51枚金牌，占金牌总数旬的%； 4）我国发射人造卫星的成功率是蛔100%。 看了这些信息，你想说什么？ （┢三）百分数与分数的区别和联系。（5分钟）抬 1、小组讨论：百分数与分数有什么区别和夤联系？ 2、学生汇报： 课件出示： 下面哪个分数可以用百分数来表示？哪个不能？说说为什么？ 一堆煤吨，Ｋ运走了它的。 百分数是分数吗？分母是10鳏0的分数是百分数吗？ 拓展应用1、百分数在我们的生活中无处不在，成语里斧也有百分数。 十拿九稳　　百里挑一　　百舔战百胜　　一举两得 （设计意图：使学生认毛识到生活中处处有数学） 总结1、这节课你垤对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的笔满意程度。 2、对教师满意吗？也用一个百а分数表示。 3、最后，教师送给同学们一句糈名言，与大家共勉。 =99%的汗水+挣1%的灵感。 板书设计百圹分数的意义和写法 14％读作：百分之十四勒 120％读作胥：百分之一百二十 课题百分数与浼小数互化 课型新授课备课人授课教师 分课迟时第2课时总课时总第课时 学 目 标图知识 与技能使学生理解并掌握百分数和小数茎互化的方法，能正确地把小数化成百分数或把赈百分数化成小数；在计算、比较，分析、探索盯百分数小数互化的规律的过程中，发展学生的丧抽象概括能力。 问题解决与数学思考通过探索百分数和分数、小数互化的规律，激发学生谋的数学探索意识。 情感 与态度学生在教师黜的精心引导下，主动参与到数学活动中，通过∶合作交流，得出结论，提高数学素养。 重点孕百分数与小数互化的方法，能正确进行两者之岬间的互化。 难点归纳百分数与小数互化的方肋法。 教学过程教学预设个性修改 目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练懂 创境激疑一、复习导入 1、百分数的意义衡是什么？指生回答。 1：带有百分号的数叔叫百分数。 2：表示一个数是另一数的百警分之几的数叫百分数。 2、百分数与分数的聊区别在哪里？为什么要把百分数单独列一单元辽？ 百分数与分数既有联系又有区别，它在生活中广泛的簇运用到，所以有必要单独为一单元。 3、我鞔们学过了整数、小数