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XX年六年级数学下册教学计划（苏教版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 六年级数学（下册）教学计划 1、情况分析; 16名，其中男生2名，女生14名，这些学生中，无弱智的学生。这些学生都来自梁墩街道、惠民小区，学生的基础成绩都比较好。 二、总的教学疵目的要求： 1.让学生联系对百分数的理解獗，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息碹提出或解决一些简单的问题。 2.让学生通崦过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和椰圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体摔积公式以及圆柱表面积的计算方法； 3、使锍学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分剔析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的置解题步骤。在对解决实际问题过程的不断反思咙中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价犴值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学溅好数学的信心。 4在具体的情境中，初步理驿解图形的放大和缩小，.理解比例的意义和性质，初步理解比例尺的意义，认识成正比例和臧成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在攵联系，加深对相关数量关系的理解。 5.初瘟步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决脆简单的实际问题。 6.让学生通过系统复习拇，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和仄概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内琦容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中笸数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。 1、创设乔愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2韧、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,弊从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的翎教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学渠期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供茶丰富的教学资源和空间。 第一周1统计 1、使学生结合实例认识扇形乾统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形娶统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解荏决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。 2、使学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断癫、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。 3、结合对百分数意义的理解，对扇形统计图瘁提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单踯的实际问题。 1噱.使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；夙认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面後和高。 2．使学生理解求圆柱的侧面积、表п面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表へ面积。 3．使学生理解求圆柱、圆锥体积的く计算公式，能说明体积公式的推导过程，会运瓶用公式计算体积、容积。 4、使学生认识圆狡柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。培养学生锌的空间观念。 5、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表面积，能根据实际情况灵活应用计算方紧法，并认识取近似数的进一法。 6、使学生六理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体沽积公式的推导过程，会运用公式计算体积、容榭积，解决有关的简单实际问题。 1、使学生初步学会运用愚转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思春路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法Τ，从而有效地解决问题。 2、使学生通过回巛顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略疳的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化饮策略的应用价值。 3、使学生进一步积累运蓑用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的阏策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难ざ，获得成功的体验。 4、使学生用转化的策磷略解决有关分数的实际问题，启发学生用转化的策略进行思考并明确转化后要实现的目标。永 5、使学生体会转化策略可以使问题化难为照易，提高灵活地思考和解决实际问题的能力。 第五至六周四比例 1、使学生理解比例的欢意义和基本性质。2、使学生认识比例尺的意泌义。 3．通过比例的教学，使学生认识比例限知识在工农业生产和日常生活里的实际应用。渡 4、使学生在观察、比较、思考和交流等活转动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。5、能根据比例的意义和基本性质写出比例，判断几个数是不是成比例；会解比例。 6、茬使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比邈例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 1．根据实际的方向和距孚离，在平面图上表示出相应的位置。 2．使哐学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程ヰ，进一步培养观察能力。 3、能根据平面图描述具体的行走路线。会用方向和距离描述物煅体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 l．理解正比