《揠苗助长》教学设计--瑶梦.docVIP

《揠苗助长》教学设计--瑶梦 《揠苗助长》教学设计--瑶梦 1 教学目标： 1.认识本课生字，读准字音，读通句子。 2.通过学习课文，让学生懂得光有美好的愿望是不够的，还要有好的措施。 3.能正确、流利地朗读课文。 一、播放录象揭题 1、师：今天老师给大家带来一则小故事，让我们一起来看看吧 2、播放录象《揠苗助长》 3、 4、 5、齐读课题。 1、 2、 （1）自读屏幕上涕的词语（请小朋友们先自己来读一读屏幕上的匚这些词语，把字音读准确。） 2）指名读东（哪位小朋友能站起来大声地读一读这些词语侧？）并正音 3）齐读词语（大家读得真好疖，一起来读一读这些词语吧！） 1、 师：哪位小朋友知道这铼个词语的意思呢？ 是呀，焦急的意思是着急щ，着急起来是什么感觉呀，是不是就好象一团醯火在心里烧呢？所以老师用红色把焦急表示出抱来。请大家赶紧在文中找一找，从哪些词语可镍以看出焦急？（课件相机出示：巴望天天转来屋转去并理解巴望的意思：盼望，但是比盼望程栗度更深一些。） 从这些词，我们可以感受到嗅这个农夫真是太希望自己的禾苗能早点长大结篇谷子。那谁能读好它？ 2、师引：瞧，他多惬着急啊，在田边自言自语地说：“我得想个办枚法帮他们长大。”那他最终想了一个什么办法由呢？请大家再默读课文，从文中找到相关的句瀣子，来说一说。 自己读读这句话，你读懂了什么？（别很累，从哪里看出？） 随机理解“筋疲力尽吭”、“终于”。——谁愿意来读读？（慢些）炎 还从文中哪里可以看出这位农夫对自己拔苗礴助长的办法很满意呢？ 3、指名回答——出晡示第三段。 4、师引：他的儿子听了父亲的话，不明白是厄怎么回事，于是第二天他跑到田里一看，发现阅禾苗都——枯死了。他急忙跑回家，把还在沾窗沾自喜的父亲拉到田边。农夫一看，田里的禾钵苗都枯死了，后悔极了！他想： 师小结：是呀，这个农夫太瓤想让他的禾苗快快长大，能早点收获，结果却椒使田里的禾苗都枯死了。他这种做法是不对的炯，违反了禾苗生长的规律。他真是太“急于求厄成”了，结果却是“徒劳无功”。（教师板书违八个字）——齐读。 5、师：这就是这则故事要告诉我们的道理，让我们再来读读这个故耗事吧。（配舒缓的音乐。） 6、指导学生窿学习“寓言”。 7、学习“则”：有抟两个寓言故事，我们也叫它——寓言两则。（謦板书：两则） 8、师引：平时，你们还知道哪些寓言故事呢？学生自由说。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspec