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《智取生辰纲》人教九上11 17《智取生辰纲》教学设计 1.简介作者及《水浒传》。 2.理清课文思路，明确线索及人物关系。 3.具体分析“智押”及“智取”。 常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。 二、介绍作者、作品及相关背景 1.本文是选自嚯《水浒》71回本。作者是元末明初的施耐庵遴。 2.《水浒传》是我国的四大古典名著之皲一，许多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原冼著的影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的娜出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇？ 1.生辰纲是什么东西？ 2.生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？ 3.小说以“生辰刭纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明攻线是什么？暗线是什么？ 4.请大家跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动剜为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两媾条线索的故事情节。 一枝是杨志押送生辰纲，这是明线：上路─胬─中计──失纲 一枝是好汉智取生辰纲，这淼是暗线：定计──施计──劫纲 5.明、暗谳双线在什么时间、什么地点交接在一起？ 四、分析文∮中之“智” 1.晁、吴之“智” 1）六闸月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然碘的不期而遇呢？（不是，是吴用精心安排设下驮圈套，等杨志来钻） 2）为什么吴用安排蕤这样的时间和地点来取生辰纲呢？ （十分炎热欠，热不可当，为松树林休息和白胜卖酒作好准圪备，从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选抖的，可说是智用天时； ②地点：为什么选黄蕾泥冈、松树林为劫纲的地点？ （山冈可用来奥掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人嗔的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为更下文吴用取药，下药作好了准备。从中可以看葺出，这个地点也是精心挑选的，可以说是智用湟地利。 （3）在“天时、地利”起作用后，昵晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作杜，用计谋“智取生辰纲”的呢？ （扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心） ②杨志是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住，着了道儿？ （尻晁盖等人的戏演得好。佯争酒，引诱对方，半瞪瓢酒消尽了杨志的疑心。 ③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？ （巧下药，襟麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽） 晁、吴之“舯智” 智用天时──六月初四正午 智用地利氽──黄泥冈松树林 2.杨志之“智” （1）他为什犋么不多带兵？（为了掩人耳目，这叫“智藏行采踪”） 2）离京五七日后杨志对时间作了狯怎样的调整？为什么要调整？ （阀3）杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，瀑净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃？ （4）从“智藏行踪、智变行辰煺、智选路径”，可以看出杨志的用心良苦，为岳了保证生辰纲安全，甚是煞费苦心。请同学们【再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨哈志还有哪些举措？ ②减逶少中途休息：担心军士懈怠；③审察枣贩：谨仗慎，多疑； ④对卖酒汉子高度警惕；⑤喝酒辫时慎之又慎，小心翼翼。 这说明杨志是个精脐明、谨慎、多智之人。 板书设计： 杨志之髫“智”智藏行踪──精明智变行辰──谨慎智屁选路径──多智 3.综合比较： （1）没有处理好内部关系 2）天外有天，人外有人。智多星吴用计谋比青面兽杨志的昕计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加戕衬托出吴用之智的高明。可以说杨志输智，吴用有用。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent mora