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《最出色的球员》导学案 莲山课 件 m 《最出色的球员》导学案 1）学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。 2）整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。 3）通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。 1）学习本文通过对比展示人物心灵世界８的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力叶。 2）整体感知课文内容，理清文章层次龅，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感恬悟领会文章的内容和感情。 2课苠时学习方法：自由品读――合作讨论――探究发提升 授课时间： 学习准备：（1）利用各种信息渠道搜集婚关于迈克尔，乔丹的资料和图片 2）设计犬理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克扒尔#8226;乔丹的自传，这是“飞人”檬乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较镧强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源于自殖己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，却整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒唇。这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉セ近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应疑以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通乜过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的劫故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文烨章的难点进行质疑，讨 导入：提到篮球，我们就会想到一逝个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮禀，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那舌感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我瞒们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。 预习导航 给课后的读一读、写一写的生字词活解释并读准易错的字。能找到合适的语境运用冼“才华横溢”“子虚乌有”“羁绊”“迷惘”唯等词语。 交流搜集的有关资料，并筛选有价ヤ值的部分。 阅读课文，整体感知，自主品读 速读课文，粗知课文大概的内容。 谈谈读庵了课文后最强烈的感受是什么？（50字以上翌） 作者认为之所以能成为最出色耘球员，是因为： 2、再读课文，理清文章层次，加深整体感知 第二层：第（）段到第Ｎ（）段，主要内容是（） 第三层：第（）段诨到第（）段，主要内容是（） 朗读课文，加狺深感知内容，体会感情 教师有表情的朗读课藐文，学生投入的听并作好以下工作：把你认为芙最能表现作者观点或表达作者感情的片段画出纛来。 学生听读课文后交流，教师进行启发，罐点拨，并进鼓励性评价，求同存异 反思、总谙结 学生谈这节课的收获，或者是从文中受到曝启发，或者是从老师，同学的发言交流中受到⒃的启示，都可以说出来和大家享受。 六、课獍堂检测1、根据拼音写出汉字。（1）他的第龀一次投篮失败时，你便可pie()见他眼睛徊里流露出的代表着的一丝胆怯的轻微迷wan蔚g() 2）不必ke()求生活中原本就饔子虚乌有的那份”完美”. 2、下列句中加居点词语的感情色彩，不同于其他三项的是（） A皮彭让自己成为随时进攻别人的“侵略者”鸥。 B我经常看见其他球员眼中的丝丝胆怯。 c不必苛求生活中原本就子虚乌有的那份“完谒美”。 D我从不让消极的念头一点点堆积。 3、结合语境，解释句中成语的意思。 A其觖实这种区别是巨大的，所带来的威力的不同也荣是不言而喻的。 B其实生活又哎怎么可能永远一帆风顺呢？ c哚希望自己成为一名在进攻和防守两方面都才华夥横溢的更优秀的球员。 板书设貘计： 奉献尊重 教（学）后记： 第二课时艰：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作防方法，提高学生的阅读能力和写作能力。学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。 授课时间： 一、预习筘问题设计 深情的读，反复的读作者对最出色烛的球员的独到之处的透析，以求进入作者个性样的心灵世界，重温伟大球星独特的自信和个性冈的风采，让自己的心灵受到伟大球星武士般的ソ胆魂和艺术家的造诣和熏陶。 二、自主品读 作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了侯（）的手法，请同学们找出事例加以体会。采烙用同组合合作，异组竞争，同台辩论加深理解。 1、通过我和（）的区别，突出最出色的蚍球员应该是： 2、通过我和（）的比较，突蕉出最出色的球员应该让： 3、通过我和（）鲵的不同，突出最出色的球员应该懂得幸福是：播 1、学生谈自俅己对本篇语言的感受，并举用文中的片段句词枳加以说明，教师进行鼓励性评价，求同存异。 2、：联系自己的生活，谈对下面这些话的认窝识，体会文章语言的特点，反复朗读体会这些☆句子中包含的作者的观点和感情。 1）都过去了，珍惜后面的机会。 2）还没投，补干吗就担心投不中呢？ 3）一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！ 4）一名伟┡大球星的高明之处就在于，他能让