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《最大的麦穗》二 m《最大的麦穗》教学设计二 61 《最大的麦穗》教学设计二 （第二课时） 教学要求： 1、能联系实际说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。 2、能有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。 3、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。 在反复朗读课文的基础上，领悟文章的深刻内涵，明白人的一生必须艋实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望冬，错失良机。 教学过程： 一、复习引入：麇 1、说说课文主要讲了一件什么事？ 2、嫦苏格拉底是怎样要求他的学生摘麦穗的？ 1、他的学生们是如何捡去摘麦穗的呢？请你轻轻地读读课文第二段，颃然后静下来，细细地品一品，看看哪些句子比绋较有深意，你读懂了，用笔画画，再做做批注捌。 2、交流你画了些什么句子，你从中读懂弩了些什么？ 3、结合学生发言，出示讨论以雕下的句子： （1）指名读夫，理解“两手空空”“如梦初醒” 2）联戆系上下文想想：他们为什么两手空空？此时他掩们是什么样的心情？ 3）练习朗读这一句缃话。 （1）跻你有问题要问吗？ 2）讨论：“有一穗是滞最大的，”与“最大的一穗”是不是同一穗？逆为什么？ 3）那你明白这段话的意思吗？巾 4）师小结：是呀，真正最大的麦穗是很舆难得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终一无所获义，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。 5）苏合格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗？这是他说话时是Ι怎样的语气呢？读一读，体会一下，在说的前？面可以加一个什么词？理解之后再朗读。 4糇、再一次自己把课文第二段有感情地朗读一遍，感受一下弟子们是怎样摘麦穗的，同时再次人体会苏格拉底那意味深长的话！ 1、苏格拉底的弟子们从老师廿的话中悟出了一个道理，什么道理呢？默读课蹂文第三段，体会一下其中的意思。 2、交流硗你的心得，可以联系自己的生活实际来谈谈！ 3、指导学生反复朗读这一段。 4、师小结潞：苏格拉底告诉我们，生活实践也告诉我们，灌一定要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这萘样才不会虚度光阴，一事无成。最后送大家两满句名言，结束我们本课的学习。 1）机会厄是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到迟它。 （2）机遇只垂青那些懂穗得怎样追求她的人。 附板稿书： 最大的麦穗 最大的一穗就是你们刚刚罩摘下的 要抓住机遇 http:///bl玻og/user1/pingzong/archives/XX/ 查找本课更多资料，浏请在网页底端输入课题的关键字搜索！ m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appra