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《望月》教学设计二 《望月》教学设计二 作者：赵源林转贴自：镇江市句容双语实验小学点击数：177 《望月》教学设计二 执教者：镇江市句容双语实验小学赵源林 谈话导入 1.当当当当当 2.舞台和我们的教室是一样的一样的啊 1.今天我们要学习当代著名作家赵丽宏的文章《韫望月》，齐读课题 2.这样读是不是让月光疠太亮了，看看这幅图，想想月亮停留自爱空中错的那种感觉，看看，月光究竟是怎么一回事。 3.课前大家都读了课文，老师想了解一下大家的读书情况，谁先来读一读呢？ 1）指岢名读 2）老师还在不断地交流 1.“少时不识月，呼作白玉盘。”这是谁眼中的月亮，那作者心目中的月亮是什么样的艿呢？请大家自己读读这段话 1）屏幕出示骜，学生读 （这个问题设妄计得非常好，非常符合新课程标准和教学要求问题要整的精神，一个问题就带动了学生全文漉的朗读，很用心的设计。） （2）师生交流 3）指名读（配乐） 教师点评：如果让我们沐浴在这仆宁静的月下，那一定是非常美好的感觉，难怪坏作者晚上不睡觉，到甲板上欣赏美丽的夜色，亚其实谁不着的不断有作者，还有我的小外甥，嘹这都是月亮惹的祸 2.谁愿意读，我和小外其甥对诗的那一段话 出示：诗文 这憎些诗都镶嵌着一轮明月，在诗人的诗文中都有疽哪些内容，你看到了什么？ 师生交流 3.鬏月亮还是那一轮月亮，月在诗人的眼里是非常亿善于变化的。 1）有……作用，有……作用等等 2）齐读文中带有月的诗句 3碧）有月的诗歌多如繁星，你们还知道哪些带有屿月亮的诗歌呢 4）师生交流 指导学生朗读这首诗， （铯5）教师范背：《春江花月夜》配乐，让我们在这样动情的音乐声中好好地颂颂有月的古诗 6）学生吟诵 3.让我们在回到甲板上，看看在小外甥的眼睛里，月亮是怎么样的呢？缰 1）学生说：…… 2）表情要是在动插人一些就更加绘声绘色了 3）小外甥眼中．的月亮令人惊讶 4）老师不改一个字，同邀样是一首诗。（把小外甥的文字改成了诗的排锃列方式） 月亮像什么 月亮像什么 像眼睛 这是 明亮的眼睛 它很喜欢 看我冁们的大地 所以 每一次闭上 又忍不住 睁静开 每个月 都要圆圆地 睁大一次 （这里鼍又是老师的一大创新，合理地使用教材，不管恨是否恰当，但是我觉得处理得很好，诗一样的亥语言，加上诗一样的课文，美，真的很美！） 我们都和小外甥一样，一样地对生活充满情趣椴，月亮在你的心目中像什么呢？ （1）像少女、魔术师、摇篮、 2）载大家的眼里月亮是多趣的，在作家的眼里，在诗人的眼里是沓多情多愁的。为什么同样一轮月亮在不同的人的眼里，为什么就不同了呢？ （老师讲了一段让人听不懂的典话，让学生难以明白。） 用南京市著名特级盍教师刘智春老师的话说，听一位语文和口语功底非常深厚的教师上课，听课的老师是一种享噢受不谈，对于学生来说，所受到的熏陶也是非沦常令人难以忘怀的。试想，如果每一位语文教涪师都具备这样的素质，用诗一样的语言，带领狻的学生读书、感悟，是一件多么美好的事情啊ダ，即使有的学生感到疑惑，时间一长，熏陶的作用肯定要在其中显现。语文教师的魅力就在焙这里了。老师的评语和点拨似乎都没有离开过Σ“月”字，一“月”何美，一“师”何能？都体现在浓浓的月色中了。 本课更多资料，请嶷在网页底端输入课题关键的一两个字搜索！ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral educa