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《松鼠的尾巴》教学设计之一 莲山课 件k 详细介绍： 设计意图： 以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。 教学目标： 1、用“觉得”等词语、句式说话。 2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。 3、通过研读，深入体会松鼠尾巴的用处，激发学生观察动物的兴趣。 一、导入：松鼠尾巴的奇怪 1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。出示：我觉得松鼠的尾巴_________________。 (很大、毛茸茸、又轻又软、玮像降落伞、当被子等)（板书：大又轻又软）软 2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。（板书：奇怪）你猜它痼会奇怪些什么呢？ 3、谁能用奇怪的怠语气读一读第一自然段？（个别读、集体读） 二、研读：松鼠尾巴的用处 1、是呀，这岬么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢？可锶是后来，小白兔还奇怪吗？你是从课文的哪些饫句子中发现的？请小朋友仔细地、大声地读课次文。 2、根据学生回答，教师以下列三处句赞子作重点引导。（弹性处理） 1）你能从发那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊去！ A、说说自己的理由。 B、强调读，读狨出高兴、明白。（一般学生都能把“原来”读家重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试借用其他不同的读法，体现学生个性化理解。板娓书：原来） 2）那条又轻又软的大尾巴就谶像一顶降落伞。 A、说说自己的理由。 B讣、我们来看降落伞，（课件演示）它很轻，而且从高处跳下来又是慢慢地，所以不会摔疼。暴松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢？你看——（课妇件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上跎）（板书：像降落伞） c、读。 3）松味鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子穰呢？ A、说说自己的理由。 B、松鼠的尾帻巴怎么可以当作又软又暖的被子呢？（板书：夯当被子） c、读。 3、听了小朋友们的回答，看来这只小白兔的确不奇怪了，（板书：怙不奇怪）课文中小白兔从开始的“奇怪”到后｀来的“不奇怪”，是松鼠告诉他的吗？（不是桶，是小白兔自己认真观察，仔细思考的结果）关（板书：观察思考） 4、这时他会对小松鼠说些什么呢？出示：这时，小白兔一点都不奇胺怪了，他真想对小松鼠说：________抑_______。 1、多有意思的尾巴啊，既能当降落伞，颇又能当被子，那除了松鼠，你还知道哪些动物滗尾巴有特殊的用处？（学生说、教师补充）其泵实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用鄙处。 2、哎，我突然冒出一个想法，假如你徭（指着同学们）也拥有一条尾巴，你想长一条璀怎样的尾巴呢？用它来干嘛？说说你的想法。胞 板书设计： 大观察像降落伞 又瘰轻又软思考当被子◆[XX-12-2] 《孕松鼠的尾巴》教学设计之一 莲山课 件k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral educa