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《水上飞机》反思 《水上飞机》反思 作者：佚名转贴自：《水上飞机》反思点击数：229 《水上飞机》反思 《水上飞机》这篇课文主要内容是大海上有一只小海鸥，发现了一条奇怪的大船，于是两者之间展开了对话，从对话中小海鸥知道了这时一架水上飞机，并且知道了水上飞机的本领很大，心里顿觉很佩服。 上课一开始，我刚刚出示题目，学生便产生了奇怪的念头，提出：飞机都是在天上飞，怎么到水里了？”抓住学生的疑惑，我又让大家先带着这个问题初步阅读，学生很容易知道了原因，明白这是一架有着特异功能的飞机，并录且知道了它有很多本领。浅显明了的课文内容唿似乎没有可以激起学生思维的地方，但是在学险生通过读文了解内容的基础上，我紧紧抓住第冉七自然段结尾省略处问：“水上飞机的本领可漤大了，可由于海浪的袭击，打断了水上飞机的舀介绍，它还要去执行任务呢！你能帮它把没有介绍完的地方补充完整吗？”学生在老师的指蹄导下开始分组补充，整个课堂掀起了高潮，孩赎子们兴趣盎然，个个七嘴八舌，开动着脑筋，严思维的火花砰然激起，有的说：“我还能潜入海底去清除垃圾。”有的说：“我还有一个高争超的本领，那就是能成为维护和平的使者，当氛有人来搞破坏，我会在海面上探测到它的位置讦，第一个赶到并用激光扫描仪一举歼灭掉。”缳还有的说：“我也是海洋生物的保护者，我会囚飞行在海面巡逻，观察海面的动静，如有人肆稠意捕杀海洋生物就会立刻伸出铁抓将他抓捕归鲨案。”听了同学们的回答，让我大为震惊，学哩生的想象超出了老师的预设，学生的创造了也诡得到了开发。 因势利导，有效训练造句 ——《水上飞机》教学片断 师：小海鸥打算怎么办？ 生：小海鸥飞了过去，想问个究竟。┐ 师：问个究竟在这儿可以换什么？ 生：想迈问个明白 师：真会动脑筋。究竟在这就是想雒问个“结果、原因”。 师板书：究竟 师：钍在你们的生活中，有没有想弄个明白，想问个究竟的事情？ 生：运动会为什么取消了，我策想到老师那儿问个究竟 师：那有没有想看个涸究竟的？ 生：路上看到一群人在围观，我想忏去看个究竟。 生：小芳把一个盒子藏在抽屉里，我想看个究竟。 师：是啊，我也好奇。胆究竟盒子里装着什么？表示疑问，谁能根据表湿示疑问的“究竟”，来说句子？要想好，静心限想。 生：地球上究竟有没有出现过外星人？ 生：他爸爸究竟是不是警察？ 师：看来。一吓个究竟，意思是结果、原因；一个究竟，表示薰到底，追究疑问。你发现了吗？ 跟同桌分别惝用两个不同意思说话。 用“究竟”造句的过程，老师从学生的“学”出发，研读学生，了ャ解学生学习的生活积累，对语言文字感知的难颗易程度，在此基础上为学生提供或让学生选择滑可行的学习方式。本次造句，采用言语交际的吗思想，交流的方式在这看似简单实则收效甚丰梅的造句过程中，因势利导，有效训练造句。重蚤锤敲打，理解运用“结果、原委、原因”造句痴；再由学生造的句子而话锋一转，清风拂过，鄣把究竟作为副词用在问句里表示追究来造句。 转载 http:///jyblog/u乡ser1/5/archives/XX/ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service peopl