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《水果大荟萃》教学反思 《水果大荟萃》教学反思 “水果大荟萃”是《思维导图》的第三课时，通过前面两个课时的学习，同学们已经认识了大脑的结构，知道了不同的人大脑的思维方式是不同的，初步了解到思维导图的结构，知道了思维导图的的基础上，让孩子学会关于水果的思维导图的绘制。 新课伊始，我们通过有趣的水果歌切入主题，一方面营造了轻松的氛围，一方面又为本课时的学习做了铺垫。接着，我们以苹果为例，绘制了一个简单的思维导图，并相机介绍思维导㈣图的五个要素：中心图像，关键词，线条，颜鲂色和图片。接下来，我在每组发一张写有“水尽果”的白纸，让同组的孩子们共同绘制一幅思哿维导图。 小组绘制思维导图的过程中，一开伍始孩子们的思维受到了我们举的例子的限制，仅仅局限在水果的颜色、形状、用途上。在巡｜视的过程中，我突然发现有一个小组竟然想到篝了这种水果的英文名，于是我在班里做了提醒者，孩子们的思路开始开阔起来，有的联想到了拊与这种水果有关的动画片、电影……看着他们つ想的越来越多，我心里满是欣慰。 接下来是贽小组的展示活动，每个小组都有明确的分工，戍不再像初次那样你推我我推你，整个过程都是聒流畅的。小组在交流中，都可以看出思维的发散，但在绘制的思维导图中还是存在一些关于铺层次和颜色方面的欠缺。评价时，我试着放手浴先让其他小组互评，我再补评的方式。 本节｝课中，小组的合作效果很明显，尤其是平时在樨语文学科中暂时落后的同学，而在梦想课上，铣他们却有着精彩的表现。这节课让我真正明白宾了梦想课的意义，在这里，每个孩子都能找到蛮自己的位置，发挥自己的作用，享受整个过程暇，不再做课堂的局外人，我想这就是梦想课所矣说的自信、从容、有尊严。此外，对于我个人谧而言，梦想课让我敢于放手把课堂交给孩子，溅不像语文课上那样，担心放手后收不回来。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech u