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《槐乡五月》第二课时教案 《槐乡五月》第二课时教案 作者：佚名转贴自：桂林市乐群小学网站点击数：165 《槐乡五月》第二课时教案 转载自桂林市乐群小学网站 教学目标： 1、运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。 2、理解生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。 3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的热情淳朴。 通过语言文字体会作者为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子季节”。 教具：课烫件 教学过程： 一、复习导入： 1、揭题梢：同学们，今天我们继续学习——《槐乡五月》，读题。 2、通过上节课的学习，你能说说五月的槐乡留给你的印象吗？ 3、出示：慈五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节讽。齐读。 4、质疑。 5、好的。那就让我膣们打开课本。课文中，作者用他的一支生花妙簋笔写下了槐花盛开时的美景，请你轻声读读课儋文第一自然段，看看，在这美妙的文字中，你涝最喜欢哪一句？为什么？ ⑴品味“槐乡的山山洼洼……总一片白茫茫。”（生说喜欢的原因） 那请你嵝再一次把你感受到的槐花的美展示出来，好吗待？其余同学闭上眼睛静静地听，边听边想象。芒 听了他的朗读，你仿佛看到了什么？ 是呀］，槐花不仅像初降的瑞雪那样白，还像初降的拶瑞雪那样多呢！多美的槐花呀，让我们美美地飙来读一读。 ⑵品味“有的槐花抱在一起……披散在肩头上的小辫儿。” （出示课件）：戊为什么有的槐花远看像玉雕的圆球；有的槐花如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿？（生沲交流） 在你的眼中，你又觉得槐花像什么？し让我们一起来欣赏。 槐花美，同学的想象美剧，作者的文字更美，让我们一起试着记住这些·优美的文字。 (3)、品味“嗡嗡……”，小蜜蜂……“啪啪啪……”孩子们…… 浓浓的花香还把谁引来了？ 一煸起再读读，感受一下诗一样的韵味。 （4）姥、品味“中午……都浸在香海中了。” 打乱顺讴序出示：醇香、清香、浓香）这样排列行不行肤？ （三个香渐大出示）是啊，一个比一个香岽，一个比一个浓，把这种感觉读出来。 越来呤越香，香得无法用语言来形容。到处都是香味ペ，所以说整个槐乡都浸在香海中了。 小结：雇槐花真美呀，难怪，一到五月，孩子们就要高¨兴地喊起来——五月，洋槐花开了！他们是多囫么得快乐！四处的树，满眼的花，人浮在香气狩里，香气浸入到每一个人心里去，真是个飘香嚷的季节。 让我们齐读第一自然段，再次感受通槐花的美与香吧。 过渡：槐花美，槐花香，及走，我们去看看那被香气熏醉的孩子吧！ 三嵯、品读第二自然段。 1、师：在洋槐开花的鳍季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会ㄕ被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家面。同学们，如果你来到了美丽的槐乡，你最想边干什么呢？ 2、那就让我们抓紧时间行动吧恻，请你读读课文2、3小节，把你觉得有意思的地方多读几遍。 2、3小节。） 3、生交流汇报。师相机指导朗读。鸾 4、齐读二、三自然段。 1、今天，我们感受了槐花的美，体会到了该槐乡孩子的快乐。让我们一起来由衷地赞美槐乡吧。 2、齐读：五月，是槐花飘香的季节淫，是槐乡孩子的季节。 3、此时，你最想说ぉ什么？ 4、那就让我们练习有感情地朗读课澹文，永远记住这槐花飘香，幸福快乐的地方。木 槐镶花的美丽芬芳，槐乡孩子的热情好客，槐乡独霾特的乡村风情让我们陶醉，使我们产生了把槐睡乡介绍给更多的人的冲动，让它也变成游人的烧季节。那么，就让我们一起策划一个令人神往茜的槐花节吧！你能为这个槐花节设计一个欢迎挚标语吗？四人一小组，看看哪一小组设计得最⑤精典！ 板书设计： 22、槐乡五月 孩子快乐槐乡孩子的季沪节 教学反思：这篇课文写得很美，每一句话裒都飘散出香味，透露出美丽，在教学中，我比较重视学生对文本的感悟与理解，让学生在反蝽复的阅读中，理解、感悟课文的点滴妙处。但┼我知道，我是咬文嚼字了，但一些地方嚼得很丘深。有些地方却嚼得不够透，比如“飘”这个搏字，课前我试想了每一个孩子可能想到的答案圪，有一种脚步的轻盈，有一种心情的愉悦，有匝一种沉浸在香海中的快乐，我都想到了，所以踌，这一块，我觉得嚼好了，但与之相对应的男咏孩子吃槐花的“塞”，我没能把它嚼出味道来儒。在时间安排上，虽然我能合理的安排，但在裨上课的时候，我觉得还是显得仓促了一些。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the