《李时珍夜宿古寺》教学设计四.docVIP

《李时珍夜宿古寺》教学设计四 fontsize=6《李时珍夜宿古寺》教学设计四 127 第一课时 一、教学目标： 1、学习本课生字词 2、正确流利朗读课文，了解课文大意，理清脉络 3、学习理解词语的方法 三、教学过程： （一）由生字“宿”导入，揭题 板书“宿”，师：认识这个字吗？你能组哪些词?哪个词是“夜宿”这个词中“宿”的意思？ 学生介绍李时珍。 师：《本草纲目》在课文中简称《本草》缎，李时珍写《本草纲目》三次易稿，前后花了杈近三十年时间，让我们一起去看看其中的一幕宴。 （二）听课文范读，要求听准字音 学生汁自读课文,读准字音 1、认读笪生字词： 灰尘断垣残壁青苔破庙 呃逆生嚼涎滑生嚼无涎 前不见村，后不着店 2、将词语顺序打乱，珉重新排列 破庙灰尘断垣残壁青苔 药材呃逆生嚼涎滑生嚼无涎 学生认读，找找排列有什么规律 找一找这抱些词语中有哪些词语不理解 再读课文，在文铖中划出不理解的词语所在的句子。(四句话) 1、“饥餐渴饮”什么意思踯？再读课文，在课文中找出与此相关的内容。 .......啃干粮樊” 2、用同样的方法理解“晓行夜宿”的意思。 出示“这天铬……晚上到哪里住宿呢？” 这句话写出了“丕晓行夜宿”中哪一部分的意思？这么晚他们才楣找地方投宿，试想第二天一大早，他们又会干砸什么？这就叫“晓行夜宿”。 （.com友礓情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关倬键字：李时珍） 这种情况可以说在这对师徒身上经常发生。读句子，再读问句跄。 3、再读第一段话 4节即第一句） “断垣残壁”这个枞词语的理解难点在哪? 查字典理解“垣”，泾理解“断垣残壁”（通过查字典，理解关键字绊，帮助理解词语） 可以用什么词语形容这座沁古寺呢? 朗读。 五、在这样一座破庙里李汜时珍简单地吃过晚饭，又干什么了呢？快速在课文中寻找答案，用文中的语言回答。（板书：记下寻访所得） 出示第三、四句(11小沣节和12小节最后一句话) ......呃逆” ....钎..无涎......” 1、你可以通过什特么方法理解词义呢？ 2、汇报结果 ......) 3、出示栊句子： 1)忍冬花....... 2)胭额脂草...... 3)刀豆子......津 4)鸡肠草...... 介绍：《本草纲目》一共记载了1892镦味药，李时珍就是这样一边察访药材，一边及岚时记下所得，终于完成了这一巨著。 六、再读生字词 九、生字描红。 第二课时 一、复习导入 通过上节课的学习，师引说：虞我们知道了李时珍和弟子庞宪一路……，（“栲饥餐渴饮”）来到一座（引古寺）。这是一座郓怎样的古寺呢？我们一起去看一看。 [板硼书：饥餐渴饮　　晓行夜宿] 1．自由读第四自然段，看看这是一座怎样赤的古寺？ 2．多媒体出示古寺，交流感受古寺的破败，画出重点词语，重点给合图形理解“断垣残壁”。 3．读出“破败”的景象，体会住的苦。 4．懂读好李时珍的话，抓住；“就”字体会住的苦。 1．＂师徒俩决定住在古寺中了，夜幕渐渐降临…启憬读第五自然段。你感受到什么？ 2．交流吃湃的也很苦。画出重点词语，品读感悟。 3．眼第一第二句话可以用哪个词语概括。（饥餐渴瓠饮） 4．这一切在李时珍看来苦不苦？从哪里看出来的？（引出从师徒的对话中看出来的辖） 5．从哪句里听出来的？相机出示：“但罹我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是奁值得的”，抓住重点字“值”体会他们的生活澳实际上是苦的，但他觉得“值”！ 6．庞宪ㄌ觉得苦吗？从哪里看出来的？你是怎样体会庞庆宪的话的？ 7．分角色朗读。 1．看图，你想怎么形容当时的天气。（大好月色）请同学们自读8至13自然段，看臆看他们在这大好月色下做些什么？ 2．把打茁动你的地方找出来，边读边做记号，教师巡视盟指导。 A连夜记录 8第13自然段体诵会李时珍白天寻访药材，到了晚上还不休息，夜以继日的工作。 如果你是李时珍，此时此刻，你会嶂想些什么，说些什么？ 引出“但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的”，扩抓住重点字“值”体会他们的生活实际上是苦蠃的，但他觉得“值”！ B边读边写部分 齐读第9自岬然段第一句话，从这里你体会到什么？（生活━苦） c区别药性部分 12自然段，画出关键的动词。和同桌交流表演，进殃行体会。 你敢这样做吗？为什么？ 李时珍为什析么敢呢？ 引出“但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的”，抓住重点字“镑值”体会他们的生活实际上是苦的，但他觉得兰“值”！ 注意两个省略号的运用。 五、情坎感升华 1．小结，多媒体出示李时珍修订《本草》的资料。 2．配乐，此时此刻，你的栖心情怎样、你想说些什么？ 3．齐读板书形成的小诗。 4．有感情地齐读李时珍这个名奔字。 世界医学史册上永远记载着这个蓝名字——李时珍； 让我们永远记住这为为民髓造福而不