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《最后一课》片断教学 《最后一课》片断教学 教学内容：《最后一课》下课部分内容。 教学目标：（1）培养学生创造性思维。 2）通过表演，加深学生对韩麦尔先生的爱国之情的理解。 教学难点：指导学生运用课本剧的形式诠释课文内容，刻画韩麦尔先生的形象。 教学用具准备：钟、号子、录音机、多媒体幻灯片。 教学过程： 一、导言 在教室里，到处充满着爱国主义气氛：课桌的铁杆上挂着美丽的“法兰西”“阿尔萨恼斯”等字帖；小孩子在在专心画“杆子”，镇就上的老人们正捧着初级读本，发出古怪的声音癃；韩麦尔先生正一动也不动，瞪着教室周围的蕹东西,好像要把这里的东西全部带走似的……可就在在这时，钟声响了，最后一课下课了。邱大家想一想韩麦尔先生此时此刻的心情会怎样侄又会怎么做呢？下面请一位同学朗读一下“下葛课”部分内容。 朗读胆“下课”部分内容后，讨论回答下面的问题。蜜 ⑴这部分内容主要描写哪个人物?（板书：┒韩麦尔先生）从哪几个方面来描写韩麦尔先生跨形象的？从哪些语句可以看出来？(现在请一讹位同学来回答,……刚才,这位同学答得不够蜂完整,谁能再来补充?……那位同学回答得很蛾好,很完整。) :惨白哽住语言:法兰西万岁动作:使出镗*着） ⑶如何理解“檄他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的踏力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这皆句话的意思？ 【这两个问题有一定的难度，同学们可以从下面几个问题去思考：第一题：缟“教堂的钟声响了”意味着什么？此时韩麦尔鼙先生会想些什么？心情怎样？第二题：韩麦尔舞先生写字时心情会怎样？从他写出字的内容“尚法兰西万岁！”又可以表现出他内心对祖国充釉满着怎样的感情？现在同学们进行小组讨论，淙并积极发表自己的看法。】 【明确：刚才，菘同学们讨论很积极，发言也很踊跃。大体上已将经把要点说出来了，只不过语言组织方面有点洁欠缺。现在，老师进行小结：“脸色惨白”是刖因为教堂的钟声响了，最后一课下课了，韩麦チ尔先生想到自己再也不能在这里教法语了，内得心无比悲痛。因为悲痛，所以说话哽往了。还鳊有韩麦尔先生用一连串有力的动作，写出“法兰西万岁”集中体现了韩麦尔先生失去国土，鸹失去国语后，内心无比悲痛的心情，从中让我们感受到：他对祖国的无比热爱，对敌人的无渖比仇恨。以及他对法兰西的未来充满必胜的信四心。】（板书：爱祖国恨敌人） 三、课本剧О表演 过渡：刚才，同学们透过韩麦尔先生的谲神态、动作、语言，体会到他的内心世界。那崧么如何把韩麦尔先生的神态、动作、语言和小漓弗郎士的心理，通过表演的形式展现出来呢？⒇（依次打出课件） 1、神态方面：①“脸色俗惨白”②“哽住” 2、语鹂言方面：①“我的朋友啊，我——我——”②仕“法兰西万岁！”③“放学了，——你们走吧诸。” 同学们吹听录音磁带朗读，注意录音磁带朗读的节奏与忌语气；接下来，同学们进行模仿录音磁带朗读鹬，也可以自行设计朗读。对不足之处加以指正直，对朗读很好的加以肯定。】 2、动作方面都：①他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全觇身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”Ш②他呆在 *墙壁，话也不说，只向了我们做了一个手势“放学了，——你们走吧。跞” 4、这部分除了写韩麦尔先生选之外，还写了小弗郎士，那么小弗郎士该如何应演呢？此时，他觉得韩麦尔先生从来没有这么蜴高大，可见他很理解韩麦尔先生此时的心情。我们只要让小弗郎士用理解的目光随着韩麦尔曹先生的移动而移动即可。 现在，我们以热烈的掌声请这四位同宰学上台为我们表演， 刚才这四位同学演得相髦当棒，我们再以热烈的掌声，为他们给我们带辋来这么精彩的表演，表示感谢。 三、拓展性嫫学习 过渡：刚才，同学们演得很好，把韩麦墚尔先生无比悲痛的心情，表演得淋漓尽致。韩μ麦尔先生似乎心中有千言万语却没有说出来，楱同学们请看“我的朋友们啊，我——我——”靛这一句话，、同学们想一想韩麦尔先生此时会想对学生说些什么话呢？请同学们把它补充出丝来。可以是课文里面的内容，也可以自己想像焊进行补充。 【明确：刚才，同学们回答得很帛踊跃，从你们回答的内容当中，我可以归纳出铤大体上从这三个方面进行了补充：第一，对国煅土的爱；第二，对敌人的恨；第三，对祖国充彗满着必胜的信心和希望。】 四、小结 1、零齐读“下课”部分内容。 2、“下课”部分隽主要写韩麦尔先生这个人物，通过他的神态、语言、动作，充分表现出他对祖国的无比热爱补，对敌人的无比仇恨。这是小说的高潮部分，也是小说的结局部分。行文至此，嘎然而止，谕这样安排更耐人寻味，更能突出文章的中心。那 10、最后一课 神卷态:惨白哽住 :俨使出*着爱祖国恨敌人 :法兰西万岁 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of s