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《最大的“书”》几点教学回顾 《最大的“书”》几点教学回顾 揭题：书写“书”，让学生说自己看了哪些书？用（）的书说一说。然后引出课题——最大的书。 [了解学生的阅读情况，并希望激起部分学生的阅读兴趣，通过听了他们自己同伴的介绍，可能那本“有趣的书”就会有更多感兴趣的孩子的参与。] [双引号的作用在目前为止都只是对话的专用，但这里却出现了一个特殊的作用，教师没有硬加给他们什么，而是通过自己的情感体(验，结合课文实际让学生来解决这个问题。] 岩石怎么盗会是书呢？ 在教学中先提出一个感知的要求ら： 读课文，要求从课文中找出：最大的书是钞什么书？你是怎么知道的？ [抓住最重要的箬一点理清课文思路，从易处入手，从简处落笔几。并让学生带着问题去积极地摄取课文中的信Ｒ息] 岩石狨这本书上写的是什么东西呢？ 岩石这本书是昧怎么样的？ [提出一个问题比解决一个问题更重要，所以设计安排了这个环节，而且这样商可以培养学生质疑问难的能力，并且自己的问└题更愿意来解决] 当然设计是比较合理的。但是在上课中，教诶师还是没有能够放开来让学生自己独立探究地易完成。而是扶着学生。进行有步骤地解决：第芴一个问题是书上应该有什么？学生当然知道是傻有字有画。 第二个问题是岩石上写着的是字骤？画着的画？从书中找出来？ 第三个问题是典书上还写有哪些内容？ [这样把学生的问题聿给全都解决了。但是却没有发挥好他们的主题刑能动作用。如果说能够让学生自己提出问题，又自己解决问题，那样的话也同样能够解决好邑，而且可能效果会更好一些。这里就看出了我愍这当老师的对学生的不放心，其实学生的能力笸是好的，只是我们没有给他们表现的机会。]炫 学生是纵说纷纭，妙想连篇，课堂进巧入了高潮。 [这个环节后面的这个部分是临金时发挥的结果。没想到却把课堂气氛带入了高鳟潮。虽然说他们所说的一些，现在已经有结果矽了，有一些是很荒诞的，还有一些的想象可以扬说也具有一定的价值的。但是却让他们能感受荷到理想实现了的快感，发挥了他们的想象力。趑] 岩石是最大的“书”，大敬自然是一本很神气的书，只要你细细观察，多锫多去想，就能从中读懂很多很多的内容。 [鸯激发学生探索大自然的兴趣，也结合了以前学┵的一篇课文《要是你在野外迷了路》和一篇选环学课文《大自然的语言》，知识的连接。] create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school ap