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《沉香救母》教后谈 山课件 m《沉香救母》教后谈 104 《沉香救母》教后谈　 今天的语文课上的内容是《沉香救母（一）》在读过第一小节后学生提出问题：“为什么沉香一直跟着爸爸过日子，却从来没有见过妈妈？”，于是引出第二小节的学习。 师：是啊，这到底是什么原因呢？自己读一读第二小节找找有关句子把它划下来。【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 生：（自读后找句子，教师巡视了解情况。）秕 师：把找到的句子再读一读，读出你的理解殊。 生：（朗读句子。） 师：谁来说说，为嘱什么沉香没有见过他的妈妈？ 生：他的妈妈堵是一位善良美丽的女神，因为向往人间美好的顼生活，被二郎神压在了华山底下。（朗读没有贴感情） 师：谁能通过你的朗读让大家体会到馓他妈妈的善良与美丽？ 生：（仅前半句读出了感情。） 师：没能感受到生活的美好嘛？础谁再来？ 师：你喜欢二郎神吗？为什么？那诎该怎么读？ 师：读得真棒，把你对课文的理馁解都读出来了，真了不起啊！ 师：听了爸爸丰的话，沉香心情怎样？他难过什么？他又气愤懿什么？ …… 师：说得真好。所以，他—— 生：（接读）狠不得马上就去解救妈妈。 师迤：怎么一点都不着急啊！所以他—— 生：（立再次接读。） 师：有点着急了。所以他——搁 师：沉香是怎么问他爸爸的呢？谁愿意和我谰演一演？ 表演前，告诉学生他们是导演，要给我们提意见，给建议，帮助我们把它演好。撺表演时，教师不时地设置一些障碍请学生自己溟来解决，比如说，在表演的学生开口问：“爸鲕爸，我怎么没有妈妈呢？”教师便故作迷茫：ⅱ“我该怎么回答？”学生马上给出建议：“你哽不用回答，只要叹口气就好了，因为书上说‘埽爸爸叹了口气没有回答。’”在“小沉香”又劳一次发问的时候，设问：“我要回答他吗？”员学生反映很快：“不要，因为书上说‘沉香再叩三追问’，意思就是说反复问了好多遍，问到髦爸爸没办法了才回答的。”在小沉香反复追问杏了好几次后，有学生给我建议“顾老师，你可弓以回答了。”“哦，谢谢你的提醒，但我该怎翳么回答呢?” 在学生明确自己的角色是一位浦导演的时候，他们很乐意去深入了解课文，解襞读文本，把自己读懂的，用于指导表演者的表沥演，而此时的老师也起到了一个引领的作用。通过表演学生对文本是理解了，内容是明白了火，兴趣是高涨的，但文本中所蕴涵的父爱子，簏子念母的人间真情，却因为这一热热闹闹的表毯演而遗失迨尽。由此，不由得我们不反思：我厄们所提倡的表演，到底适合怎样的课文？怎样弱的表演才能让学生在理解与感悟两方面“双赢巾”？【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查装找更多资料！本站网址是】 转载　 htt墟p:///oblog/?name=gxt酢amp;id=676 山课件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1,