《游褒禅山记》教学反思.docVIP

《游褒禅山记》教学反思 《游褒禅山记》教学反思 《游褒禅山记》是人教版高中语文必修二第三单元的第三篇课文。这个单元学习的是古代游记散文，属于文言文教学单元。 我一直认为文言文教学离不开文言知识传授，但不能仅局限于文言知识的学习。古文言文中蕴藏着深厚的传统文化的精华，是古人深邃思想的体现，高尚人格的展现，超人智慧的表现。文中所蕴含的人文精神以及其精巧的结构布局都是非常值得我们学习的。倘若教师只局限于文言知识的教授，真的有些舍本逐末了，况且大部分课文睫下面的注释比较详细，学生参照课文下边的注哀释基本上就可以疏通大部分的文句了，而且大缑部分文言知识也是要靠上下文的文意来理解的罕。 所以在教授文言文单元时，我的教学过程醐基本上是按照以下四个环节安排的： 第一个腾环节，学生参照注释自主翻译本节课规定的学纡习内容。（要求学生根据注释解释文中重点字抹词） 第二个环节，小组合作根据语境推断个别难懂的字词和句子的用法和句式特点。 第抿三个环节，学生质疑，师生共同解决疑难问题ы。 第四个环节，以一个问题出现，激发学生忘对本节课学习内容的深入思考，理解吸收课文局的思想精华。 我自认为这样就可以把我从一您字一句的讲解的文言教学困境中解脱出来，有诉了更多的时间去观察学生的学习状态，学习情哜况，也可以给予学生及时的指导和点拨，从而谫使每节课都落到实处，让每位学生都能或多或廷少的学到知识。 但在《游褒禅山记》第二课Ь时的教学过程中，我发现有几位学生的书是空白的，问他们个别字词的含义也答不上来。我心里一下恐慌了。我一直认为学生上课不认真扣听讲或者做其他事情不是学生的错，是我自己炽的教学环节出了问题了。所以我轻易不批评学盹生。下课后，我把书上空白的几个学生叫到办垣公室询问他们原因。原来是他们在自学时怕出狭错不敢写，教师讲解时速度有些快跟不上。我玩仔细想想也的确是这样的情况。我让学生自主犄学习时，字词任务没有明确，没有把学生的求忑知欲激发起来，怪不得学生。 学海无涯，教柙海也无涯。每天忙碌且充实的生活着，不求有洵多大成就，但求每天都有个不一样的自己。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership c